‘언어생활과 한자’ 성취기준 해설과수업 적용의 실제
Explanation of achievement standards and applicationof classes for 'Language Life and Chinese Character' subjects
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초록
2022 개정 교육과정에서는 우리 교육이 지향해야 할 가치와 교과교육 방향 및 성격을 기초로 미래 사회에 대응할 수 있는 역량으로‘협력적 소통 역량’을 강조하고 있다. 협력적 소통을 가능하게 할 수 있는 수단 중 하나인 어휘력은 사람의 사고력을 보여주는 수단이자 사람의 생각을 결정짓게 하는 중추적 도구이다. 그런 의미에서 의사소통 능력과 문해력 신장을 목표로 두고 있는 ‘언어생활과 한자’는 현대 사회의 유의미한 과목이 될 수 있다. 본 연구는 2022 개정 한문과 교육과정 ‘언어생활과 한자’의 성취기준을 구체적으로 분석하여 현직 교사의 관점에서 해석을 제시하고, 지도안의 형태로 수업 적용의 실제를 제안하여 새롭게 도입될 교과목 ‘언어생활과 한자’를 해설하고 활용할 수 있는 방법을 공유하고자 하였다. 대강화를 지향하고 있는 2022 개정 교육과정의 고시와 정해진 수업 방안이나 절차 없이 교사의 자율성이 강조되고 있는 현 교육상황은 정확한 교육과정 문해력이 필요한 시점이다. 본 연구가 신설된 과목인 ‘언어생활과 한자’수업을 위한 작은 도움이 될 수 있기를 바란다.
Abstract
The 2022 revised curriculum emphasizes ‘cooperative communication competency.’ Therefore, 'Language Life and Chinese Characters', which aims to improve communication skills and literacy, is a meaningful subject in modern society. The purpose of this paper is to analyze and interpret the achievement standards for the ‘Language Life and Chinese Characters’ subject newly established in the 2022 revised Chinese character curriculum from the perspective of a current teacher, and to suggest the actual application of the class. Currently the 2022 revised curriculum is aimed at ‘roughly’ and emphasizes teachers ‘autonomy’. in order to conduct meaningful classes, you must be able to clearly understand and utilize the achievement standards. I hope that this study can be helpful for the 'Language Life and Chinese Characters' class.
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