韓日大学生の日本語会話におけるアップシフト-初対面から5回の会話を通して-
Up shift in Japanese conversation between Korean and Japanese students - through five conversasions from the fiest meeting -
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본 연구는 한일 대학생의 첫 대면부터 5회에 걸친 보통체 기조의 대화를 대상으로 발화의 기능과 내용을 분석하여 어떤 '표현 주체'의 의도와 '이해 주체'의 해석이 있는지, 그리고 업시프트 사용의 효과를 살펴보는 것이다. 분석 결과, 전체적으로 한국어 모국어 학습자(K1)가 일본어 모국어 화자(J1)보다 매우 많이 나타났으며 발화의 기능은 [정보제공][농담·모조][정보요구][재현][의견제시][인용][확인요구][동의요구][관계 만들기]의 9항목이 출현했다. 또, K1은 첫 대면에 【정보 제공】 【정보 요구】가 많이 출현해, 첫 대면에 J1에 대한 배려나 개선을 볼 수 있었지만, 2회째 이후에는 격감해, 대신에 【농담·모조】가 증가해 친밀감의 표시를 볼 수 있었다. 한편, 모든 회화 전체를 통해 보통체 기조였던 J1도 3번째에서 [확인 요구], 4번째에서 [농담·모조]가 출현하고 있었다. 업시프트 사용으로 상대방과 거리두기, 가까워짐으로써 배려와 농담, 격식 등을 발생시켜 원활한 대인관계를 유지하는 역할을 하는 것으로 나타났다.
Abstract
This study will analyze the functions and contents of speech from the first five conversations between Korean and Japanese students to find out what kind of "expressive subject" intention, "understanding subject" is, and the effect of using upshift. As a result, Korean student (K1) was much higher than that Japanese student (J1), and the functions of speech were 9 items: [information provision], [joking/imitating] [reproduction] [opinion] [quote] [confirmation request] [consent request] and [relationship creation].In addition, several [information provisions] and [information requests] appeared in K1 when they first met, and consideration and change were seen in J1 when they first met, but after the second meeting, the number of [jokes and imitations] increased, showing a sense of closeness. On the other hand, J1, who had a normal tone throughout all conversations, appeared for the third time [request for confirmation] and for the fourth time [joking and impersonating]. It was found that the use of upshift caused consideration, jokes, and alterations by keeping distance and approaching others, and played a role in maintaining smooth interpersonal relationships.
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