韓日大学生の日本語会話における自己開示 ―初対面から5回の会話を通して―
Self-disclosure in Japanese conversation between Korean and Japanese students: Analysis of five conversations from the first meeting
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本稿は韓国人大学生(学習者)と日本人学生(母語話者)２名の初対面から５回に渡る接触場面から自己開示の出現とその内容の変化を分析考察したものである。結果、先行研究同様に学習者は出現数が多く、自発的なものが多かった。母語話者は学習者より少ないながらも自発的で主観的内容の方が多かったことがわかった。また、母語話者は５回を通して出現数を見ると減少傾向とは言えず、先行研究とは違う結果となった。そして出現数と内容その変化は話題の出現、展開の影響を大きく受けることがわかった。自己開示の展開構造は主に5つがあり、先行研究以外の「自己開示拡張型」「自己開示誘導型」「自己開示交替型」が確認できた。内容については、学習者と母語話者共に後半には私的な内容へと変化しており、特に学習者は、同じ話題に出現した自己開示でも、当初は主に簡単な情報だったが後半になると具体的な内容で心情表明の増加という変化が見られた。4，5回目の会話で質問による自己開示が増加した要因として身近な生活に関する話題導入が増加していたことから、この頃にはそういった内容の話題について気楽に質問し、自己開示し合えるような関係が構築されていたと考えられる。
Abstract
This study examines self-disclosure and changes in contents thereof based on five conversations between two Korean learners and Japanese native speaker students. Evidently, in line with prior literature, learners appeared numerous times and were spontaneous. Native speakers, on the contrary, were less spontaneous and subjective :they exhibited no downward trend when they saw the number of appearances throughout the five sessions. This finding deviates from prior conclusions. Further, the number of appearances and changes in content were influenced most by the appearance and development of topics. Five main development structures for self-disclosure were discovered, including self-disclosure expansion type, self-disclosure induction type, and self-disclosure alternative type, as in prior literature. Both learners and native speakers changed to private content in the latter half. Even when self-disclosure appeared for the same topic, there was an increase in expression of feelings in concrete content in the latter half as the introduction of topics on familiar life increased as a factor for the increase in self-disclosure through questioning in the fourth and fifth conversations, it is thought that by this time a relationship had been established in which people could easily ask questions and disclose themselves.
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