제도 변화를 통해 본 중학교 교육의 성격 변화 고찰
A Study on Changes in the Characteristics of Middle School Education Through System Changes
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초록
본 연구는 해방 이후 우리나라 중학교 교육의 제도적 측면의 변화를 분석해 봄으로써 중학교 교육의 성격이 어떻게변화해 왔는지를 살펴보고자 하였다. 그럼으로써 향후 중학교 교육의 발전과 교육 개혁에 주는 시사점을 얻고자하였다. 연구방법으로는 문헌 분석의 방법을 주로 사용하였다. 연구결과 우리나라 중학교 교육은 제도의 성립 이래다음과 같이 그 성격상 변화를 겪은 것으로 나타났다. 첫째, 교육 목적과 목표에 있어서 개인주의적이고 자유주의적인관점으로의 변화가 있었다. 둘째, 엘리트 교육에서 보편 교육으로 변화하였다. 셋째, 종결교육으로서의 성격을 탈피하였다. 넷째, 전기 중등교육으로서의 성격 보다는 후기 초등교육으로서의 성격을 획득하였다. 향후 중학교 교육 제도의발달을 위해서는 중학교 교육의 목적을 보다 명료하게 규정할 필요가 있고, 이 때 청소년의 특성과 요구는 충분히고려되어야 한다. 아울러, 교육과정의 개선이나 학제 개편 등 교육개혁을 추구할 때 중학교 교육의 성격 변화를충분히 고려할 필요가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to examine how the characteristics of middle school education have changed by looking at the changes in the stated purpose and goals of middle school education in Korea and the change in the middle school system. By doing so, this study tried to get implications for the development of middle school education and education reform in the future. The method of literature analysis was mainly used as a research method. As a result of the study, it was found that middle school education in Korea has undergone changes in its characteristics as follows. First, there has been a change to an individualistic and liberal perspective in terms of educational purposes and goals. Second, it changed from elite education to universal education. Third, it has escaped its character as a final education. Fourth, it acquired the character of late elementary education rather than the character of early secondary education. In order to develop the middle school education system in the future, it is necessary to more clearly define the purpose of middle school education, and at this time, the characteristics and needs of adolescents must be fully considered. In addition, when pursuing educational reform such as improvement of the curriculum or reorganization of the school system, it is necessary to fully consider the change in the nature of middle school education.
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