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논문KCI 등재

북한의 계승어로서 조선어 교재의 특징과 의의-외국어로서 조선어 교재와의 비교를 중심으로-

The Characteristics and Significance of Korean Language Textbooks as a Heritage Language in DPRK.

김한근
한국언어문화교육학회 (Korean Language And Culture Education Society)|2024.11|언어와 문화 (The language and Culture)|제20권 제4호|pp. 87-117|DOI 10.18842/klaces.2024.20.4.004

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KFL외국어로서의 한국어교육외국어로서의 조선어교육KFL in DPRK계승어로서의 조선어교육계승어로서의 한국어교육조선어 교재KHLKHL in DPRKKorean language textbooks in DPRK
주제분류한국어와문학

초록

The purpose of this study is to examine the area of ​​Korean as a heritage language in DPRK through textbook analysis. To this end, we conducted an analysis of six Korean language textbooks for Chinese and Russian CIS overseas DPRK Koreans, developed according to the `Korean Language Proficiency Level Standards (in DPRK)', one textbook developed before the `Korean Language Proficiency Level Standards (in DPRK)', and five Korean language textbooks as a foreign language used in DPRK. Before analyzing the textbooks, we first looked into the contents of the `Korean Language Proficiency Level Standards (in DPRK)' established in 2018, and then analyzed each textbook by dividing the textbook's composition into external and internal elements. In addition, the internal structure was analyzed by dividing it into its overall structure, unit structure, text, vocabulary, grammar and sentence structure, activities, and cultural education. Finally, the characteristics of the textbooks and the academic significance of Korean as a heritage language in DPRK were examined. As a result, it was found that Korean as a heritage language in DPRK had been steadily developing over time and had undergone major changes since 2018. In addition, it was found that it had been developing through active interaction with Korean as a foreign language in DPRK, a neighboring field.

Abstract

The purpose of this study is to examine the area of ​​Korean as a heritage language in DPRK through textbook analysis. To this end, we conducted an analysis of six Korean language textbooks for Chinese and Russian CIS overseas DPRK Koreans, developed according to the `Korean Language Proficiency Level Standards (in DPRK)', one textbook developed before the `Korean Language Proficiency Level Standards (in DPRK)', and five Korean language textbooks as a foreign language used in DPRK. Before analyzing the textbooks, we first looked into the contents of the `Korean Language Proficiency Level Standards (in DPRK)' established in 2018, and then analyzed each textbook by dividing the textbook's composition into external and internal elements. In addition, the internal structure was analyzed by dividing it into its overall structure, unit structure, text, vocabulary, grammar and sentence structure, activities, and cultural education. Finally, the characteristics of the textbooks and the academic significance of Korean as a heritage language in DPRK were examined. As a result, it was found that Korean as a heritage language in DPRK had been steadily developing over time and had undergone major changes since 2018. In addition, it was found that it had been developing through active interaction with Korean as a foreign language in DPRK, a neighboring field.

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