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한국어 교사의 그릿과 교수효능감의 관계에서 직무스트레스의 매개효과 연구

A Study on the Mediating Effect of Job Stress in the Relationship between the Grit and Teaching Efficacy of Korean Language Teachers.

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주제분류한국어와문학

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The purpose of this study is to examine the impact of grit and job stress of Korean teachers upon their teaching efficacy and highlight the mediating effect of job stress in the relationship between the grit and teaching efficacy of Korean language teachers. For this study, a survey was conducted on Korean language teachers, and the data gathered were statistically analyzed using SPSS 24.0 and AMOS 24.0. The findings of the study are as follows; Firstly, the grit had a significant and negative impact on job stress. Secondly, the job stress had a significant and negative impact on teaching efficacy. Thirdly, the grit had a significant and positive impact on teaching efficacy. Fourthly, the grit had an impact on teaching efficacy through mediation by job stress. The study shows that Korean language education institutions must consider the grit of Korean language teachers as a key factor to enhance their teaching efficacy and focus on providing various kinds of support for that effect.

Abstract

The purpose of this study is to examine the impact of grit and job stress of Korean teachers upon their teaching efficacy and highlight the mediating effect of job stress in the relationship between the grit and teaching efficacy of Korean language teachers. For this study, a survey was conducted on Korean language teachers, and the data gathered were statistically analyzed using SPSS 24.0 and AMOS 24.0. The findings of the study are as follows; Firstly, the grit had a significant and negative impact on job stress. Secondly, the job stress had a significant and negative impact on teaching efficacy. Thirdly, the grit had a significant and positive impact on teaching efficacy. Fourthly, the grit had an impact on teaching efficacy through mediation by job stress. The study shows that Korean language education institutions must consider the grit of Korean language teachers as a key factor to enhance their teaching efficacy and focus on providing various kinds of support for that effect.

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