중국인 한국어 학습자의 토론능력 향상을 위한말하기 교육방안- 토론담화표지를 활용하여
A study on teaching speaking method to improvediscussion ability of Chinese KFL learners.-Using dicourse markers for discussion
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본문은 중국어 한국어 학습자의 토론 능력 향상을 위한 말하기 교육 방안을 찾기 위한 논문이다. 본문은 말하기 능력 제고를 위해 토론학습이 효과적일 수 있다는 기존 연구에 주목하고 학습자가 토론에서 주로 나타나는 담화표지를 이용하여 자신감 있고 명확하게 자신의 의사를 표현할 수 있는 학습방법을 찾아내기 위해 토론의 실제자료와 한국어 교재에 수록된 토론문형 등을 살펴보았다. 그 결과 토론에서만 주로 사용하는 담화표지와 표현문형을 찾아낼 수 있었다 . 사회자 발화는 비교적 전형성이 강해 문장 단위의 담화표지가 많았다. 그에 비해 토론자 발화는 사회자 발화에 비해 발화가 비교적 자유로웠다 . 문장의 종결어미는 토론에서 주로 사용하는 표현문형으로 44개를 추출할 수 있었는데 토론화행의 표현문형에도 요청과 제안 등 여러 가지 표현문형이 사용된 것으로 분석되었다 . 본문은 이러한 결과를 바탕으로 4장에서 학습자들의 토론능력 향상을 위한 몇 가지 교육 방안을 제시하였다. 앞으로 본문과 같은 연구는 한국어 학습자들의 말하기 능력을 향상시키는 데 사용될 수 있을 것으로 본다 .
Abstract
The purpose of the study was to look for speech education plans to improve discussion ability of learners in Chinese language and Korean language.Paying attention to the existing research that discussion learning could be effective to raise learners speech ability, the study examined discussion sentence patterns included in real data for discussion and Korean language textbooks to look for learning methods helping learners express their opinions clearly with confidence with discourse markers applied mainly to discussion. As the results, the study could look for discourse markers and expression sentence patterns applied mainly to only discussion. The utterance of moderators had a lot of discourse markers with sentence units since it had relatively strong stereotype. On the contrary, the utterance of debaters had relatively more liberal utterance than the utterance of moderators. The study could extract 44 ending words as an expression sentence type applied mainly to discussion and analyzed that various expression sentence patterns as request and proposal were applied to the speech act of discussion. On the basis of the above results, the study proposed some educational plans to improve learnersdiscussion ability. In the future, it is expected that researches as the study will give a help in improving Korean language learners speech ability.
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