한국에서 사용되는 FLE 교재의 시대적 변화양상과 시사점 - Festival 1, Amical 1, Edito A1을 중심으로
Tendances et implications des manuels FLE utilisés en Corée
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초록
한국의 교육 현장에서 10년 넘게 꾸준히 사용되고 있는 Festival 1, Amical 1, Édito A1은 CECRL의 A1 수준으로, 행위중심접근법, 상호문화접근법, 교육정보화기술의 활용을 표방하고 있으며, 최근 발행된 교재로 갈수록 그 경향이 더욱 뚜렷해진다. 행위중심접근법에 입각해 학습자의 ‘acteur social’로서의 역할이 중시되고, 그 결과 exercices와 activités 등이 활성화, 다각화되며, 이때 학습자는 ‘주체적이고 능동적인 존재’로 인식된다. 활동이 목표이기 때문에, 문법과 발음, 대화 등의 이론적 부분이 단순화되며, 실제로 세 명 이상이 함께 행하는 ‘모둠 과제’가 다수 제시된다. 상호문화주의 관점에서 보면, 다양한 국적의 인물들이 등장하고, 더 나아가 익명화되어 역할만이 중시된다. 이는 누구나 화자가 될 수 있도록 학습자 중심의 상황과 문화를 조성하기 위함이라 해석된다. 더불어 디지털 자료의 활용이 확산되고, 인터넷 사이트를 통한 상호작용활동이 증가하며, 시청각 자료의 무상 배포가 이루어진다. 하지만 이 FLE 교재들은 시대적 변화를 올곧이 반영하지 못하고 있으며, 한국의 교육환경에서 실효성이 떨어진다고 판단되어, 한국의 학습자들에게 적합하고 현대의 정보통신기술 발전을 활용할 수 있는 ‘인터넷으로 물건사기’ 모둠활동 수업 모델을 제안한다.
Abstract
Festival 1, Amical 1 et Édito A1, constamment utilisés en Corée depuis plus de 10 ans, privilégient la perspective actionnelle(PA) et l'approche interculturelle, grâce à l'utilisation des TICE. Plus le manuel est récent, plus cette tendance s'affirme fortement. Dans la PA, le rôle de l'apprenant en tant qu'«acteur social» est mis en avant, d'où des exercices et des activités diversifiés. Les parties théoriques étant simplifiées, se multiplient de nombreuses «tâches en groupe» réalisées par plus de trois personnes. La présence de personnages multinationaux, voire leur anonymat ne mettent en valeur que leurs rôles dans le dialogue. C'est pour créer une situation et une culture centrées sur l'apprenant, de sorte que tout le monde puisse devenir un ‘acteur’. En outre, des matériels numériques et des activités interactives sont disponibles sur le site Internet. Puisque ces manuels de FLE ne reflètent pas toujours les changements de notre temps et sont jugés inefficaces dans l'environnement éducatif en Corée, nous proposons un modèle d'apprentissage, “Achat sur Internet” accompagné d'une tâche collective.
참고문헌 (14)
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