최신 FLE 교재 변화 양상 분석 연구-CECR 보충판 변화를 중심으로-
Étude sur l’analyse des tendances dans les méthodes récentes de FLE - focalisée sur les modifications apportées par le volume complémentaire du CECR -
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 한국의 프랑스어 학습자들에게 적합한 프랑스 언어·문화 통합 교재 개발을 위한 방향성 모색을 목적으로 유럽평의회에서 발간한 CECR 보충판 지침(2018, 2021)을 FLE 교재들이 어떻게 반영하였는지 검토하였다. 이에 CECR 보충판 이전·이후에 출판된 FLE 교재들을 분석한 결과, 학습자의 행위중심 관점을 반영한 구체적 행동 중심의 교육목표 제시, 상호문화이해를 위한 언어·문화 소재의 융합적 제시, 디지털 학습지원 도구의 적극적 활용 양상이 교재 전반에 반영된 것으로 나타났으며, CECR 보충판 이후에 더욱 강화되는 추세를 확인할 수 있었다. 그리고 CECR 보충판 이후의 교재들에서 온·오프라인에서의 상호작용적 매개 활동, 다언어·다문화 역량 강조 그리고 자기주도적 학습 지원 방법을 두드러지게 강화하여 반영한 것을 확인할 수 있었다. 이상의 분석결과를 바탕으로 한국 학습자들에게 적합한 프랑스어 교재를 위한 방향성을 다음과 같이 제시하였다. 첫째, 실제 언어·문화가 내재화된 목표행위를 중심으로 학습자가 직접 과제 수행과 협동학습을 할 수 있는 융합적 전략을 적용해야 할 것이다. 둘째, 학습자들에게 보다 친숙한 일상소재의 언어·문화 소재를 제시해야 할 것이다. 셋째, 상호작용성과 실재감 강화를 위한 디지털 교수·학습 활동의 지원이 이루어져야 할 것이다. 넷째, 자기주도적 학습과 평가를 할 수 있게 구성해야 할 것이다. 본 연구는 최근 동향을 반영한 FLE 교재 분석을 바탕으로 향후 한국의 프랑스 언어·문화 융합교재 개발의 방향성을 제시하였다는 데 의의가 있다고 할 수 있다.
Abstract
Cette étude a pour objectif de trouver une direction pour le développement de manuels intégrés de langue et de culture françaises adaptés aux apprenants de langue française en Corée du Sud. Alors que la société sud-coréenne connaît une transformation importante entraînée par les technologies numériques et la propagation des maladies infectieuses, une nouvelle forme d’enseignement/ apprentissage des langues apparaît de plus en plus nécessaire. Pour accompagner un nouveau besoin didactique, nous avons d'abord regardé le contenu du volume complémentaire du CECR (2018, 2021). Ensuite, nous avons comparé et analysé les méthodes de FLE avant et après la publication du volume complémentaire du CECR (2018, 2021). Enfin, sur la base de ces analyses, nous avons tenté de proposer une direction pour le développement des méthodes d'intégration de la langue et de la culture françaises à venir.
참고문헌 (21)
- 김정란, "한국에서 사용되는 FLE 교재의 시대적 변화양상과 시사점 - Festival 1, Amical 1, Edito A1을 중심으로", 프랑스어문교육, (71), pp.33~52 (2020), 한국프랑스어문교육학회[DOI]
- 서은영, "문학텍스트와 FLE 교재", 프랑스어문교육, (49), pp.35~58 (2015), 한국프랑스어문교육학회
- 윤소영, "외국인을 위한 프랑스어(FLE) 교재에 나타나는 최근 동향 분석", 프랑스어문교육, (28), pp.7~33 (2008), 한국프랑스어문교육학회
- 최희재, "대학 프랑스어 학습자를 위한 문법교육 : A1수준 FLE 교재 분석을 중심으로", 프랑스어문교육, (63), pp.7~38 (2018), 한국프랑스어문교육학회
- 최희재, "FLE 교육에서 교수-학습 활동으로서 ‘매개’ 활동에 대한 소고", 프랑스어문교육, (79), pp.31~57 (2022), 한국프랑스어문교육학회[DOI]
- Alcaraz, M., "Édito A1" (2016), Didier
- "Les dimensions linguistiques et toutes les matières scolaires, Guide pour l'élaboration des curruculums et pour la formation des enseignatns" (2016)[URL]
- Bougnec, J. -T., "Inspire 1 A1" (2020), Hachette
- Cocton, M. -N., "L'atelier A1" (2019), Didier
- Conseil de l'Europe, "Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre" (2001), Didier
- "Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer. Volume complémentaire avec de nouveaux descripteurs" (2018)[URL]
- "Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer. Volume complémentaire" (2021)[URL]
- "Education, mobilité, altérité: les fonctions de médiation à l’école. Strasbourg, Conseil de l’Europe DGII – Direction générale de la démocratie"[URL]
- Girardet, J., "Tendances A1" (2016), CLE International
- Heid-Hollaender, C., "Odyssée A1" (2021), CLE International
- Hirschsprung, N., "Cosmopolite A1" (2017), Hachette
- "Le volume complémentaire du CECR : une ressource cle pour une education inclusive plurilingue. Série d'ateliers en ligne du CECR 2022 #7" (2022)[URL]
- "Elaborer des descripteurs illustrant des aspects de la médiation pour le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR)" (2016)[URL]
- "Comprendre les évolutions en didactique des langues :quelle nouvelle didactique pour communiquer dans un monde interconnecté?" (2017)[URL]
- UNESCO, "Declaration and Integrated framework of action on education for peace, human rights and democracy", International Conference on Education, 44th Session (1994)
- "International Bureau of Education"[URL]