레겔스키의 프락시스 개념 고찰
A Study on Regelski’s Concept of Praxis
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초록
본 연구의 목적은 레겔스키(Regelski)가 1990년대부터 주장한 프락시스 개념을 고찰하고 그것이 엘리엇과 실버만(Elliott & Silverman)의 <음악은 중요하다 음악교육의 철학(Music Matters A Philosophy of Music Education)> 제2판에 나온 개념들과 어떤 공통점이 있는지, 따라서 엘리엇과 실버만이 레겔스키로부 터 어떻게 영향을 받았다고 추정할 수 있는지 고찰하는 것이다. 이를 위하여 1998~2012년 사이에 출판된 레 겔스키의 논문들을 검토한 뒤 엘리엇과 실버만의 <음악은 중요하다> 제2판을 살펴보았다. 레겔스키는 프락시 스 개념을 위해 아리스토텔레스(Aristoteles), 비판이론, 비판적 교수학의 관점을 취하였다. 또한 레겔스키는 음악과 음악교육도 사회적으로 구성되는 프락시스로서 개인과 공동체의 삶의 개선을 위한 윤리를 가진다고 주 장하였다. 본 연구는 레겔스키의 이러한 관점들을 <음악은 중요하다> 제2판에 나타난 음악의 편재성 주장, 음 악의 사회성 강조, 비판적 교수학의 관점 수용, 프락시스의 개념과 윤리, 비판과 성찰의 중요성, 다양한 음악의 강조, 실천 중심 교육과정에 초점을 맞추어 비교하였다.
Abstract
The purpose of this study is to examine Regeski’s concepts of praxis that he asserted from 1990s, to study and compare those in the second edition of Music Matters by Elliott and Silverman to assume how they were influenced from Regelsky. To this end, this study reviewed Regelski’s articles between 1998 and 2012, and looked into the second edition of Music Matters. Regelski approached the con- cept of praxis through the perspectives of Aristotle, critical theory, and critical pedagogy. He also ar- gued that music and music education are socially constructed forms of praxis, pursuing the better- ment of the lives of individuals and communities. This study compared these views of Regleski with those in Music Matters (2nd ed.), focusing on the claims of the ubiquity of music, the social nature of music, the acceptance of perspectives from critical theory, the concept and ethics of praxis, the importance of critiques and reflections, the emphasis on diversity of music, and music curricu- lum-as-practicum.