엘리엇의 Music Matters 제2판의 기본 논점에 나타난 듀이의 견해 탐색
The Exploration of Dewey’s Views on the Foundational Matters of Elliott’s Music Matters Second Edition
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초록
본 논문의 목적은 엘리엇 「Music Matters」 (제2판)의 기본 논점에 나타난 듀이의 견해 탐색 을 통해 엘리엇 음악교육철학의 이해 증진과 음악교육철학의 발전과 연구를 도모하는 데 있 다. 듀이는 미국을 대표하는 프래그머티즘 철학자로서 그의 교육철학은 아동 중심의 교육철 학으로, 그의 예술철학은 경험으로서의 예술로 특징지어진다. 엘리엇 「Music Matters」 (제2판) 의 기본 논점에는 철학의 중요 과제와 목적, 철학과 음악교육, 음악, 교육, 인간다움 등의 주 제가 다루어진다. 듀이의 철학적 견해는 주제마다 인용된다. 이러한 주제에서 소개되는 듀이 의 인용 정도는 다른 철학자에 비해 두드러지게 많이 차지하고 있다. 이것은 듀이의 철학이 엘리엇 음악교육철학의 기초에 큰 몫을 차지하고 있다는 방증이다. 그런 만큼, 엘리엇의 음악 교육철학을 잘 이해하기 위해서는 듀이의 철학적 견해에 관한 심층적인 연구가 필요하다. 이 러한 연구는 엘리엇 음악교육철학의 이해 증진뿐 아니라 현행 음악교육의 목적과 방향, 내용 과 방법, 나아가 음악교육의 가치에 건설적인 철학적 방안을 제안한다.
Abstract
The purpose of this paper is to promote the understanding of Elliott’s philosophy of music education and the development of philosophical research in music education based on the exploration of Dewey’s philosophical perspectives on the foundational matters proposed in Music Matters second edition. Dewey is a representative Pragmatist philosopher in the United States, whose educational philosophy is characterized by a child-centered educational philosophy, and art as experience is the main focus of the John Dewey theory of art. The foundational matters proposed in Music Matters second edition concern some serious tasks of philosophy and the topics in the relationship between philosophy and music education, music, education, personhood, etc. Dewey’s philosophical views are cited on each subject. Dewey’s work in discussions about these subjects has been cited more frequently than any other philosophers. This is proof that Dewey’s philosophy plays a big part in the foundation of Elliott’s philosophy of music education. Therefore, in order to understand Elliott’s philosophy of music education, in-depth research on Dewey’s philosophical views is needed. This study not only promotes the understanding of Elliott’s philosophy of music education, but also presents constructive philosophical measures for the purpose and direction, content and method of current music education.
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