교육을 통한 아일랜드의 잉글랜드화: 17세기 초 얼스터 플랜테이션 시기 프리스쿨(Free School)을 중심으로
Anglicization of Ireland through Education: Focusing on Free Schools during the Early Seventeenth-Century Ulster Plantation
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초록
영국과 아일랜드 역사 모두에서 중요한 위치를 차지하는 얼스터 플랜테이션은 제임스 1세 시기 9년 전쟁에서 패한 얼스터의 지배 세력이 유럽 대륙으로 망명한 후 그들이 지배하던 6개 카운티를 대상으로 이루어진 잉글랜드와 스코틀랜드 신교도들의 대규모 식민 정착을 말한다. 국왕이나 잉글랜드 정부 입장에서는 아일랜드에 남은 마지막 반란의 온상, 얼스터를 본격적으로 잉글랜드의 영향력 아래 둘 수 있는 기회가 생긴 것이었다. 본 연구는 얼스터 플랜테이션 시기 프리스쿨의 설립 배경과 목적, 운영을 고찰함으로써, 교육이 단순한 지식 전달을 넘어 식민 통치 전략의 한 축을 이루었음을 살펴보려 했다. 얼스터의 잉글랜드화를 실현하기 위한 전략적 수단으로 교육은 핵심적인 역할을 맡았으며, 특히 프리스쿨은 국왕을 정점으로 하는 잉글랜드식 질서를 새로운 사회에 주입하는 대표적 수단이었다.
Abstract
The Plantation of Ulster occupies a prominent place in both British and Irish history. It refers to the large-scale settlement of English and Scottish Protestants in the six counties of Ulster following the Flight of the Earls (1607), in the aftermath of defeat in the Nine Years’ War under James I. For the Crown and the English government, this provided an opportunity to bring Ulster － long regarded as the last stronghold of rebellion － firmly within English influence. To that end, they pursued the Anglicization of the province through mass Protestant migration, plantation settlements, and a sustained emphasis on colonial education. This study examines the background, objectives, and operation of the Free Schools established during the Plantation of Ulster, showing that schooling functioned not merely as a means of knowledge transmission but as a principal instrument of colonial governance. In the effort to secure durable control, Free Schools － charged with educating settlers’ children － were placed at the center of the Anglicization strategy and served as a key means of implanting an English social order, hierarchically structured under the Crown, within the new society forged by the Plantation.