초급 『성균 한국어』 교재의 개발 방향 및 단원 구성의 실제
Development Direction of Beginner’s Book 『Sungkyun Korean』 and Organization of Learning Unit Structure
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 한국어 교재인 『성균 한국어』의 개발 방향을 밝히고, 교재 개발을 위한 교수요목 설계 및 단원 구성을 어떤 절차로 제시하였는지를 기술하는 데에 목적이 있다. 『성균 한국어』는 2017년부터 개발을 시작하여 세 번의 현장 검증을 거쳐 출판되었다. 출판 후 1급 교재는 10학기, 2급 교재는 8학기 동안 사용해 온 시점에서 이 연구를 진행하였다. 따라서 『성균 한국어』로 한국어를 가르친 한국어 교사를 대상으로 실시한 반구조화된 자유 기술 설문조사를 실시하여 교재의 장･단점을 수집하고 이를 교재 개선 방안으로 제안하고자 하였다. 『성균 한국어』는 성균관대학교에서 사용할 목적으로 개발되었으므로 기관의 교육과정 특성과 한국어 교재 개발의 최근 연구 결과를 반영하여 주제 중심의 교수요목 구성, 언어 지식과 언어 기능의 분권이 특성이다. 그러나 주제 중심 교수요목 구성은 동일한 주제로 언어 기술(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)에서 반복을 통한 학습의 내재화가 가능하다는 장점이 있는 반면에 ‘지루함’으로 이어질 수 있다는 단점이 가르치는 교사들의 조사에서 지적되었다. 또한 교재의 외형적인 문제, 즉 가벼운 교재(종이 질의 문제)와 가격의 문제 등에서 개선이 필요해 보인다. 교재의 외형적인 문제를 포함한 교재의 내적인 문제는 앞으로 수정, 보완을 통해 더 좋은 교재가 개발되기를 기대한다.
Abstract
This study aims to clarify development direction of 『Sungkyun Korean』, the Korean language book published in 2018, and present design of syllabus and unit structure for development of teaching materials. This study was carried out when the book Level 1 had been used for ten semesters, while the book Level 2, for eight semesters since it was published. Therefore, this study intended to propose improvement plans for teaching materials by conducting questionnaire survey oriented to Korean teachers, who had taught the language with this book 『Sungkyun Korean』, and collecting advantages and disadvantages of the textbook. Since 『Sungkyun Korean』 was developed to be used at Sungkyunkwan University, it is characterized by theme- centered syllabus composition, division of language knowledge and language functions, by reflecting the curriculum features of the institution as well as the recent research results of development of Korean language teaching books. This study expects that a better teaching book can be developed by modifying and complementing both external issues and internal issues of the teaching materials.
참고문헌 (21)
- 강승혜, "한국어교육론" (2005), 한국문화사
- 김정은, "외국어로서의 한국어 초급 교재 분석과 교재 개발", 한말연구, (7) (2000), 한말연구학회
- 고경민, "한국어 교재 변천사 연구", 박사, 국어국문학과, pp.2012
- 곽지영, "고급 한국어 교재 개발의 실제 - ‘연세 한국어 5’를 중심으로 -", 외국어로서의 한국어교육, 33, pp.261~298 (2008), 언어연구교육원 한국어학당
- 김대행, "한국 언어문화 교육의 과제", 민족문화논총, (40), pp.3~57 (2008), 민족문화연구소
- 김대행, "언어교육과 문화 인식", 한국언어문화학, 5(1) (2008), 국제한국언어문화학회
- 김수미, "중급 듣기 교재의 구성 원리와 실제 - 연세대 중급 I 듣기 교재의 개발에 관하여 -", 외국어로서의 한국어교육, 33, pp.329~357 (2008), 언어연구교육원 한국어학당
- 김영만, "외국어로서의 한국어 교재 개발 연구", 박사, 국어국문학, pp.1999
- 민병곤, "한국어 교육학 개론" (2020), 태학사
- 민현식, "한국의 교재의 현황과 개발 방향: 한국어 교재의 실태 및 대안", 국어교육연구, 7(5) (2000), 서울대학교 국어교육연구소
- 박선옥, "한국어 교재 개발의 실제: 가톨릭대 한국어교육센터 초급 교재를 중심으로", 한성어문학, (30) (2011), 한성대학교 한성어문학회
- 서울대학교 국어교육연구소, "한국어교육학 사전" (2014), 도서출판 하우
- 이정희, "기능 심화형 한국어 교재 개발의 실제 - 「경희 한국어 읽기」 교재를 중심으로 -", 한국어교육, 27(2), pp.193~228 (2016), 국제한국어교육학회[DOI]
- 한국어 교재 사용 현황 조사 및 교재 개발 중장기 계획 수립 연구, "이해영", 국립국어원, ~ (2017)
- 조항록, "한국어 교재 개발의 기본 원리와 실제 - 연세대학교 한국어학당 교재 개발을 중심으로 -", 외국어로서의 한국어교육, 28, pp.223~250 (2003), 언어연구교육원 한국어학당
- 최은경, "한국어 교재 개발의 실제-동국대학교 중급교재를 중심으로-", 국제언어문학, (41), pp.115~144 (2018), 국제언어문학회
- 최은규, "初級 學習者用 韓國語 敎材의 分析과 評價", 어문연구(語文硏究), 42(3), pp.443~484 (2014), 한국어문교육연구회[DOI]
- 한송화, "연세대학교 한국어학당 교재 분석", 외국어로서의 한국어교육, 28, pp.331~362 (2003), 언어연구교육원 한국어학당
- 황인교, "초급 한국어 교재 개발의 실제 - 연세대학교 한국어학당의 정규과정 새 교재 ‘한국어1’을 중심으로 -", 외국어로서의 한국어교육, 30, pp.265~309 (2005), 언어연구교육원 한국어학당
- Sohn, H., "Performance-based Principles and Proficiency Criteria for KFL Textbook Development", Journal of Korean Language Education, 6 (1995), IAKLE
- Tomlinson, B., "Materials Development in Language Teaching" (1998), Cambridge Univesity Press