의사소통 능력 향상을 위한 한국어 초급 표현 교재 개발의 원리와 실제 -‘새 연세한국어 말하기와 쓰기 2’를 중심으로-
A Study on the Development of an Expressive Language Skill-based Textbook for the Elementary-level KFL Learners to Improve Communicative Competence: Focused on the Case of ‘New Yonsei Korean Speaking and Writing 2’
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초록
본고에서는 통합형 교재의 한계를 극복하기 위한 하나의 시도로서 개발된 기능 분리형 교재 ‘새 연세한국어 말하기와 쓰기 2’의 개발 절차와 원리에 대해 살펴보았다. 이를 위해 2장에서는 한국어 표현 교재 관련 앞선 연구들과 기존 한국어 교재들을 분석하였고, 3장과 4장에서는 ‘새 연세한국어 말하기와 쓰기 2’의 개발 절차 및 원리를 이론적 배경과 함께 구체적으로 기술하고 그 특징을 예시와 함께 기술하였다. 본고에서 개발 원리를 밝힌 ‘새 연세한국어 말하기와 쓰기 2’는 어휘와 문법을 기계적으로 연습하기보다 실제적인 담화 상황에서 의사소통 목적을 달성할 수 있도록 하는 데에 도움을 주는 방향으로 개발되었다는 점에서 의의를 찾을 수 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to examine the principles and practices of ‘New Yonsei Korean Speaking and Writing 2’, which was developed to improve the expressive language skills for the elementary-level KFL learners. The development principles of ‘New Yonsei Korean Speaking and Writing 2’ can be described as follows. First, this textbook is a theme-based and communication-driven textbook. Second, this textbook was developed to include various real-life discourse situations and text functions. It also presented the structures of discourse(dialogues and texts) so that the learners can not only practice vocabulary or grammar on a sentence-by-case basis, but also learn the structures of the Native Korean Speakers' discourse. Lastly, ‘New Yonsei Korean Speaking and Writing 2’ was developed in such a way that various language functions can be practiced collectively to improve the expressive language skills, speaking and writing, instead of practicing language skills separately.
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