일반 목적 한국어 교재 개발 연구: 1급 교재 구성 방식에 대한 교수자의 인식 조사
A survey of instructors' perceptions of the method of organizing first-level Korean textbooks
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초록
이 연구의 목적은 국내외적으로 변화하는 한국어교육의 상황에 따라 한국어교재도 발전해야 한다는 관점에 따라, 대학 부속 한국어교육센터의 교수자들은한국어 교재를 어떻게 인식하는지 확인하는 것이다. 이를 위해 이 연구에서는대학 부속 한국어교육센터 소속 교수자를 대상으로 2차례의 설문조사를 실시했으며, 결과의 해석과 의미 도출을 위해 보조적 차원에서 FGI를 진행했다. 인터뷰 질문은 주제적합성, 문법 항목의 난이도, 교재 구성의 순서에 대한 것으로, 논의의 초점을 맞추기 위하여 1급 교재로 질문을 한정했다. 이 연구의 결과는현장에서 학습자들과 소통하는 교사들이 한국어 1급 교재에 대해 생각하는 바와 효율적이고 활력있는 교실을 만들기 위한 제언을 확인했다는 의미가 있다. 이는 시대의 흐름을 반영하여 새롭게 한국어 교재를 제작하려는 기관 및 연구자에게 중요한 참조가 될 것으로 기대한다.
Abstract
The purpose of this study is to explore how Korean language instructors at university-affiliated Korean language education centers perceive Korean language textbooks, considering the changing landscape of Korean language education both domestically and internationally. To achieve this, the study conducted two rounds of surveys and one focus group interview (FGI) with professors from university-affiliated Korean language education centers. The interview questions focused on the appropriateness of textbook components, the rational presentation based on difficulty levels, and the logical structure of the textbooks. The results of this research provide valuable insights for institutions and researchers aiming to create efficient and dynamic classrooms by understanding how educators who interact with learners in real-world settings perceive Korean language textbooks, particularly those designed for advanced learners. These findings are expected to serve as an important reference for developing new Korean language textbooks that align with the trends of the times.
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