초급 학습자를 위한 한국어 이해 교재 개발의 실제 - ‘새 연세한국어 듣기와 읽기 2’를 중심으로
The Development of a Korean Comprehension Skill-based Textbook for Elementary-level Learners: A Case Study Focused on ‘New Yonsei Korean Listening and Reading 2’
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초록
본 논문은 교재 개발 사례연구로서 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당에서 개발한 ‘연세한국어 2 듣기와 읽기’의 개발 과정과 그 개발의 결과로서 단원의 구성을 보여주고자 한다. 기능 분리형의 교재인 ‘연세한국어 2 듣기와 읽기’는 주제 중심의 교재로서 ‘연세한국어 2 어휘와 문법’, ‘연세한국어 2 말하기와 쓰기’와 함께 한국어학당의 정규과정 2급 학습자를 위한 교재로 사용하기 위해서 개발되었다. 학습자의 주제 관련 배경 지식을 활성화하는 단계, 듣기와 읽기, 발음 연습, 타 기능과의 통합 활동, 문화 등을 포함하는 구성으로 단원이 설계된 ‘연세한국어 2 듣기와 읽기’는 초급 학습자의 이해 능력을 함양하고 궁극적으로는 학습자의 의사소통 능력을 제고하고자 하는 목적으로 개발된 교재이다.
Abstract
The purpose of this study is to examine the process of developing a Korean comprehension skill-based textbook for elementary-level learners - ‘New Yonsei Korean Listening and Reading 2’ as well as its lesson and unit structure. ‘New Yonsei Korean Listening and Reading 2’ has been developed to be used along with ‘New Yonsei Korean Vocabulary and Grammar 2’ and ‘New Yonsei Korean Speaking and Writing 2’. This paper reviews the principles that ‘New Yonsei Korean Listening and Reading 2’ is based on, the development process, and examples of each section of unit. Each unit of ‘New Yonsei Korean Listening and Reading 2’ consists of the following sections: ‘Title and Lesson Objective’, ‘Let’s Prepare’, ‘Let’s Listen’, ‘Let’s Read’, ‘Let’s Repeat’, and ‘Let’s Summarize’. ‘New Yonsei Korean Listening and Reading 2’ is a topic-based textbook, and is intended to enhance the learners’ comprehension ability and develop the learners’ communicative competence.
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