유아 언플러그드 놀이 프로그램 개발 및 적용
Developing and Implementing Unplugged Play Program for Preschoolers
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초록
본 연구는 유아의 발달 특성에 적합한 언플러그드 놀이 프로그램을 개발하여, 유아가 핵심문제를 찾고 해결하는 과정에서 컴퓨팅 사고력을 증진시키는 것을 목적으로 한다. 이를 위한 연구대상은 G시에 위치한 사립유치원에 재원 중인 만 5세 유아 49명으로, 실험집단 24명과 통제집단 25명을 대상으로 총 16차시의 프로그램을 실시하였다. 컴퓨팅 사고력의 변화를 측정하기 위해 사전․사후검사를 실시한 후, 독립표본 t-검증, 공분산 분석(ANCOVA)으로 검정하였다. 연구결과를 살펴보면, 실험에 참여한 유아들의 컴퓨팅 사고력에 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한 하위변인인 추상화와 자동화에서 유의미한 효과가 나타났다. 본 연구를 통하여 유아의 발달 특성을 반영한 언플러그드 놀이 프로그램이 유아의 컴퓨팅 사고력을 효과적으로 증진시킬 수 있음을 실증적으로 확인하였다. 특히, 컴퓨팅 사고력의 하위 영역인 추상화와 자동화에서 유의미한 효과가 나타났다는 점은 유아기 컴퓨팅 사고력 형성에 있어 놀이 기반 접근법의 중요성을 시사한다.
Abstract
This study aims to develop an unplugged play program tailored to the developmental characteristics of young children to enhance their computational thinking skills through identifying and solving core problems. This study involved 49 five-year-old children enrolled in a private kindergarten located in G City, categorized into an experimental group of 24 and a control group of 25 children. A total of 16 sessions were conducted. To measure changes in computational thinking skills, pre- and post-tests, independent sample t-tests, and ANCOVA (Analysis of Covariance) were utilized. The results showed a significant improvement in the computational thinking skills of the children who participated in the experiment, with notable gains in abstraction and automation abilities. These findings suggest that the unplugged play program serves as an effective educational approach for enhancing young children’s computational thinking skills. This study provides insights into the direction of early childhood computational thinking education. It is expected to contribute to fostering core competencies required by future society from an early age.