통합적 예술활동을 통한 유아 공감능력 증진 프로그램 개발 및 효과
Development and effects of a program to promote empathy in young children through integrated art activities
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초록
본 연구는 통합적 예술활동을 통한 유아 공감능력 증진 프로그램을 구성하고 이를 적용한 후, 유아의 의사소통 능력과 친사회적 행동에 미치는 효과를 분석하는 데 목적이 있다. 프로그램은 문헌분석, 요구분석, 프로그램 시안 개발 및 타당성 검증 과정을 거쳐 개발되었다. 최종 프로그램은 목적 및 목표, 교육 내용, 교수-학습 방법, 평가로 구성되었다. 프로그램의 효과 검증을 위해 경기도 소재 국공립 G 어린이집 만 5세 유아 18명을 실험집단으로 선정하였고, 동일한 지역의 국공립 B 어린이집 만 5세 유아 18명을 비교집단으로 선정하여 실험연구를 실시하였다. 실험집단은 13주 동안 총 26회에 걸쳐 본 프로그램을 적용하였고, 비교집단은 2019 개정 누리과정에 근거한 유아 중심․놀이 중심 교육과정을 실시하였다. 효과 분석을 위해 독립표본 t검증을 사용하였다. 그 결과, 통합적 예술활동을 통한 유아 공감능력 증진 프로그램이 유아의 의사소통 능력과 친사회적 행동 향상에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 통합적 예술활동을 활용한 교수-학습 방법이 유아교육현장에 적용 가능함을 시사하며, 유아의 공감능력 증진에도 기여할 수 있음을 보여준다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the effects of developing a program to promote empathy in children through integrated art activities and applying it on children’s communication skills and prosocial behavior. The program was developed through literature and needs analyses, program draft development, and validation processes. The final program consisted of goals and objectives, educational content, teaching-learning methods, and evaluation. In order to verify the effectiveness of the program, 18 5-year-old children from a public G daycare center in Gyeonggi Province were selected as the experimental group, and 18 5-year-old children from a public B daycare center in the same region were selected as the comparison group. The experimental group applied the program a total of 26 times over 13 weeks, and the comparison group implemented a child-centered and play-centered curriculum based on the 2019 revised Nuri Curriculum. The independent sample t-test was used to analyze the effects. As a result, the program to promote empathy in children through integrated art activities was found to have a positive effect on improving children’s communication skills and prosocial behavior. These results suggest that teaching and learning methods utilizing integrated art activities can be applied to early childhood education settings, and that they can effectively contribute to improving children’s empathy.