대학 중견리더 교육프로그램의 현업적용도 평가에 대한 사례 연구
A Case Study On the Evaluation of the Job Implementation of University Middle Leaders' Education Program
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이 연구는 대학 중견리더의 혁신역량 강화 연수를 실시한 후 현업에 적용하는 수준, 사례 분석 등 프로그램 평가를통해 추후 프로그램 개발에 대한 시사점을 도출하기 위한 목적으로 수행하였다. 이를 위해 2019년 8월 중앙교육연수원에서직무연수 실시 후 6개월이 지난 시점에서 이수자의 현업 적용 수준, 사례 분석, 기대 회수 효과 등 현업적용도를분석하였다. 연구 대상은 직무연수를 이수한 32명이었고 그 연구 결과는 다음과 같다. 현업 적용 수준은 4.07점으로연수에서 습득한 내용을 현업에 적용하는 정도가 높았다. 그리고 연수자들은 연수 내용을 현업에서 조직 성과 관리및 성과 평가에 활용하고 대학 혁신추진과 문제 해결에 적용하고 있었다. 사례 분석을 통해 현업적용 변인 분석결과, 프로그램 측면에서 참여형 교육프로그램 운영에 긍정적이면서도 액션러닝을 통한 학습을 요구하였고 현업적용동기 측면에서 조직구조에서 상사와 의견 충돌로 역할 제한의 어려움을 극복해야하며 현업적용 요인 측면에서 중견리더로서 권한 확대를 위한 제도적 장치 마련과 소통 중심의 행정 문화 등에 긍정적인 영향을 주기도 하였다. 그리고 기대회수 효과는 86.6%로 프로그램에 대한 타인 추천의향이 높았고 순 추천 고객지수도 .87로서 참가자들이 연수에 대해긍정적이었다. 이 연구 결과를 기초하여 추후 교육프로그램 개발에서 사례 분석을 기반으로 하는 교과를 개발할필요가 있고 대학 단위 문제 기반 교육과정을 운영할 필요가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to derive implications for developing educational programs. After the job training, the study conducted a program evaluation, including field application level and cases. In addition, this study investigated the level of application, case analysis, and expected recovery effect of those who completed 6 months after job training. This study was conducted by the National Education Training Institute in August 2019 and analyzed the practical application of 32 trainees who completed the training. Of the 32 people who completed their job training, 30 responded and surveyed the field application level and the return on expectation. In addition, four people participated in the interview survey. The results of the study are as follows: First, the field application level was 4.07 points, which was high. Second, the trainees were using the training contents to manage the organization's performance and evaluate the performance in the field and applying them to the promotion of university innovation and problem solving. This study evaluated the contents of interviews based on case analysis. As a result, trainees were positive about running participatory education programs in terms of programs and hoped for action learning. And trainees must overcome the difficulties of limiting their roles in organizational structures due to conflicts of opinion with their bosses in terms of motivations for applying on-the-job. In addition, trainees called for institutional mechanisms to expand their authority as middle leaders in terms of field application factors. In addition, the trainees were positively influenced by the communication-oriented administrative culture in the training. Third, the expected recovery effect was very high at 86.6%, and the net recommended customer index was also high at .87. Based on the results of this study, the following implications were obtained: Future educational programs need to develop subjects based on case analysis. And future education programs need to run problem-based curricula on a university-level basis.
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