대학 행정관리자의 핵심역량기반 교육프로그램의 구성요소와 교육방법
Components and Instructional Methods of Core Competency-based Educational Program for University Administrator
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초록
이 연구는 급변하는 고등교육 환경에서 대학 행정관리자의 효과적인 역할 제고를 위해 시대요구에 부응하는핵심역량을 도출하고, 이를 강화할 수 있는 교육 프로그램의 구성요소와 교육방법을 구안하여, 추후 대학 행정관리자의역량을 신장시키기 위한 교육프로그램을 개발할 수 있도록 기초 안을 마련하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 대상의특수성을 고려해 대학 행정관리자 20명으로 전문가 패널을 구성하고, 교육프로그램 개발의 기본과정인 요구 역량- 필요 교육내용 – 교수방법 관련 의견을 구하는 흐름으로 총 3차에 걸쳐 델파이 조사를 실시하였다. 특히 델파이1차 조사에서는 대학 행정관리자의 핵심역량, 교육 프로그램의 구성요소, 교육방법을 개방형 질문을 통해 실시하였고델파이 2차와 3차 조사에서는 내용 타당도 평가와 수정 델파이 조사를 중심으로 실시하였다. 그 결과, 대학 행정관리자의핵심역량은 의사소통을 포함하여 9개의 역량으로 추출되었고 대학 행정관리자의 교육프로그램에 대한 구성요소는대학 혁신 전략을 포함하여 7개 구성요소 구안하였으며 교육방법은 현장 방문을 포함하여 6개 교육방법으로 구안할수 있었다. 그리고 대학 행정관리자의 핵심역량, 교육프로그램의 구성요소, 교육방법의 관계 모형을 도출하였다. 이러한 본 연구의 결과를 바탕으로 대학 행정관리자의 핵심역량 수준을 확인하는 시스템 개발에 관한 연구와 교육프로그램을 개발하고 연수 운영 후 현업적용에 대한 추가적인 연구가 필요하다.
Abstract
The study sought to find core competencies to enhance the role of university administrative managers in the rapidly changing environment of higher education. And based on its core competencies, it was intended to devise components and methods of education. The study also sought to lay the groundwork for the development of education programs to enhance the core capabilities of university administrative managers. To this end, a panel of experts was formed with 20 university administrative managers, and a third Delphi survey was conducted to develop core competencies, program components and education methods. The first Delphi survey was conducted through open questions about the core competencies of university administration managers, the components of education programs and methods of education. In the second and third surveys of Delphi, the content validity assessment and the revised Delphi survey were conducted. As a result, the core competencies of the university administration manager were extracted with nine capabilities, including communication, and the components of the education program were designed with seven components, including the university innovation strategy, and the education method was devised with six education methods, including on-site visits. It also developed the core competencies of university administration managers, the components of education programs, and the model of relations of education methods. Based on the results of this study, research on the development of a system to identify the core competency level of university administrative managers and further research on the application of the field after training operation is needed.
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