해방 후 재일한국학교 형성과정- 백두학원 건국소중고등학교를 중심으로
Formation of Korean Schools in Japan after Liberation - Focusing on Keonkuk Integrated School by Baekdu Academy
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
일본에 있는 백두학원 건국유소중고등학교는 1946년 오사카에서 민족학교로출발하였다. 해방된 ‘우리 나라를 민주적이고 평화적으로 건설하여 세계 평화와인류사회에 기여할 민족교육을 위하여’ 재일동포 자제들을 교육하기 위하여 출범하였다. 이후, 일본 정부로부터 정식 학교 인가를 받은 교육기관으로 현재까지이어오고 있다. 해방 직후 일본에서, 해방된 조국과 관련한 교육을 실시했던 교육 내용은 현재 건국학교 교육과정에도 한국어, 한국문화 등의 내용으로 계속되고있다. 80여년을 이어지는, 조국을 알고자 했던 교육 성과는 오사카 지역에서 한국을 알리는 고전적인 한국문화 알리미로 자리매김하고 있다. 건국학교는 분단된조국과는 달리 좌우익이 공존하였던 일본에서 조련계와 민단계 민족학교와 활발한 교류를 실천하는 통일교육의 현장이기도 했다. 재정난을 비롯한 일본에서의현실적인 문제로 1977년부터 한국학교를 상징하는 태극기를 다시 게양하게 되었다. 해방 후 80년이 지나면서 재외한국학교 특히, 재일동포 사회에서 눈에 띄게세대교체가 이루어지고 있다. 그럼에도 한국을 잊지않고, 조국에 대한 교육을 지속적으로 실시하고 있는 건국학교의 초기 민족 관련 내용들을 확인할 수 있었다. 21세기는 동아시아 이웃나라와 상생⋅협력이 강조되고, 통일한국이라는 역사적과제는 여전히 존재하고 있다. 일본에서 한국학교로 존재하면서 일본에 한국을알리는 학교, 조선학교와 교류를 통해 하나됨을 실천하였던 건국학교의 존재는그 가치가 크다고 할 수 있다.
Abstract
Keonkuk integrated school by Baekdu academy, covering kindergarten, elementary, middle, and high school courses, also known as Baekdu Academy in Japan, was founded in Osaka in 1946 as an ethnic educational institution for the Korean diaspora. Established in the immediate post-liberation period, the school aimed to provide national education for Korean children in Japan, grounded in the objectives of fostering democratic nation-building and contributing to global peace and human welfare. Since its inception, the institution has received official accreditation from the Japanese government and has maintained continuous operation to the present day. The school’s curriculum, originally designed to transmit knowledge of the newly liberated homeland, has undergone gradual transformation while consistently preserving core components related to Korean language and cultural education. This long-standing pedagogical orientation—sustained over approximately eight decades—has enabled the institution to function as a central cultural anchor for the Korean community in Osaka. Konkuk School further distinguished itself as a site for unification-oriented education in Japan, where left- and right-leaning ideological currents coexisted in ways that diverged from the polarized political reality on the Korean Peninsula. Through active engagement with teacher training communities and civilian-level national education organizations, the school sought to operationalize principles of Korean unity in an overseas context. In response to various structural challenges, including financial constraints within Japan, the Taegeukgi —symbolically associated with Korean ethnic schools—was reinstated on campus in 1977. After eight decades since liberation, the Korean diaspora in Japan has experienced pronounced generational transitions, and such changes are reflected in the evolving landscape of overseas Korean education. Despite these shifts, Konkuk School has continued to uphold the foundational ethos of early ethnic education, maintaining its commitment to cultivating a sustained awareness of and connection to the Korean homeland. In the contemporary context—characterized by increasing emphasis on regional cooperation and mutual advancement among East Asian societies— the enduring educational mission of Konkuk School acquires renewed significance. Its historical role as a Korean institution in Japan, facilitating exchanges with both Japan-oriented Korean schools and Joseon schools, underscores its position as a meaningful site for the practice and preservation of Korean cultural identity and the ideal of national unity.