한국어교육용 사전 등재어 ‘N+N’ 구성 선정에 대한 기초 연구 - 사전 분석과 코퍼스 추출 구성을 바탕으로-
A Fundamental Study on the Selection of ‘N+N’ Combinations for Headwords in Korean Language Education Dictionaries
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초록
본고는 한국어교육용 사전의 등재어를 선정하기 위한 예비 목록 구축 연구이다. 이를 위해 균형 말뭉치와 한국어 교재 코퍼스를 구축하여, 해당 코퍼스에서 고빈도로 사용되는 ‘N+N’ 구성의 목록을 확보하고, 기존 사전의 등재어 목록(표준, 우리말샘, 기초 사전)을 비교하여 현행 목록을 점검하고자 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 균형적인 일반 코퍼스와 한국어 교재 코퍼스에서의 고빈도 순위별 ‘N+N’ 구성과 하위 코퍼스 간 중복도가 높은 목록을 추출하여 분석하였다. 둘째, 기존 사전의 ‘N+N’ 목록 간의 중복도를 살펴보았다. 더불어 이들 목록과 실제 코퍼스(균형 코퍼스, 한국어 교재 코퍼스) 간의 목록 수 대조 및 고빈도 순위별 목록 대조하였다. 이를 통해 실제 코퍼스와 교재, 그리고 기존의 사전 목록에는 상당한 괴리가 존재함을 확인할 수 있었다. 본고는 현행 한국어교육용 사전에서 제시된 ‘N+N’ 구성 목록의 선정 기준 설정 연구의 필요성에서 출발하여, 현행 목록의 점검과 더불어 실제 코퍼스 분석을 수행하여 이를 비교하고자 한 연구이다. 본 연구의 결과는 향후, 유의미한 한국어교육용 ‘N+N’ 구성 목록을 확정하는 데에 기초 연구로써 활용되리라 본다.
Abstract
This paper is a preliminary study on establishing a candidate list for selecting headwords in Korean language education dictionaries. To achieve this, a balanced corpus and a Korean language textbook corpus were constructed to extract a list of high-frequency ‘N+N’ (noun+noun) combinations. These were then compared with the headword lists of existing dictionaries to review the current listings. The findings of this study are as follows. First, high-frequency ‘N+N’ combinations were extracted based on their ranking in both the balanced general corpus and the Korean language textbook corpus, prioritizing those with a high degree of overlap across sub-corpora. Based on this preliminary list, future research can distinguish between simple adjacent structures and compound constructions while assessing their usefulness in Korean language education. Second, a list of ‘N+N’ combinations from existing dictionaries was compiled, and the degree of overlap among these lists was examined. Additionally, the number of entries and their frequency rankings were compared between these lists and actual corpus data (balanced corpus and Korean language textbook corpus). The results revealed a significant discrepancy between actual corpus data, textbooks, and existing dictionary lists. This study was initiated based on the need to establish selection criteria for ‘N+N’ combinations in current Korean language education dictionaries. By reviewing the existing lists and conducting a comparative analysis using corpus data, this research aims to provide a foundation for finalizing a meaningful list of ‘N+N’ combinations for Korean language education in the future.