여가의 장으로서의 학교의 의미 재조명: 듀이의 자아개념을 중심으로
Re-illuminate the Meaning of School as a Place of Leisure: Focusing on Dewey’s Self-Concept
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초록
본 논문의 목적은 존 듀이(John Dewey)의 자아개념을 이용하여 여가의 장으로서의 학교의 의미를 재조명하고자 하는 것이다. 현대인들에게 있어서 여가시간은 일로부터 오는 스트레스를 해소하는 시간인 반면에 고대인들에게 있어서 여가시간은 참된 자신의 정체성을 발견하는 시간이었다. 그러므로 학교(school)와 여가(scholé) 사이에 존재하는 어원적 관련을 탐구함에 있어서 우리는 고대적 여가개념을 참고할 필요가 있다. 고대적 여가개념을 활용하여 여가의 장으로서의 학교의 의미를 해석하면, 학교는 학생 개개인의 참된 정체성을 발견하기 위한 장소가 된다. 고대적 자아개념에 기초한 참된 자아의 추구는 인간 안에 들어 있는 ‘신적인 직관 능력’(divine intuitive faculty)을 드러내는 활동이다. 이러한 전통적 자아관에 기초한 여가의 장으로서의 학교에서 이루어지는 교육에서는 인간의 영적인 시각을 개발하는 것에 강조를 두게 된다. 이와는 달리, 듀이의 자아개념에 기초한 참된 자아의 추구는 인간 안에 들어 있는 역동적인 에너지를 활용하여 삶에서 본능적 경향성을 충만하게 실현시켜나가는 활동이다. 이러한 자아관에 기초한 여가의 장으로서의 학교에서 교사의 역할은 학생에게 계속되는 질성적 사고의 순간을 제공함으로써 지속적인 자아성장이 가능하도록 도와주는 것이다.
Abstract
The purpose of this article is to re-illuminate the meaning of school as a place of leisure using Dewey's self-concept. For modern people, leisure time is the time to relieve stress from work, while leisure time for the ancients was time to discover their true identity. Therefore, in exploring the etymological relationship between English 'school' and ancient Greek 'scholé,' we need to refer to the concept of ancient leisure. The school as a place of leisure by utilizing the ancient leisure concept means that the school becomes a place to discover the true identity of individual students. The pursuit of the true self based on the ancient self concept is an activity that reveals the divine intuition ability contained in humans. The education that takes place at the school as a place of leisure based on this traditional concept of true self emphasizes the development of human spiritual vision. On the other hand, the pursuit of true self based on Dewey's self-concept is an activity to fully realize the instinctive tendencies in life by utilizing the dynamic energy contained in humans. In the school as a place of leisure based on this concept of true self, the teacher needs to provide the moment of qualitative thinking to students.
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