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논문KCI 등재

학술자료 활용 프로젝트학습 설계 모형 개발

Academic literature Resources Based Project Based Learning Design Model Development

장경원
교육연구소 (CNU Research Institute of Education)|2019.02|교육문화연구 (Journal of Education & Culture)|제25권 제1호|pp. 103-128|DOI 10.24159/joec.2019.25.1.103

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PBLProblem based learning프로젝트학습프로젝트Project문제중심학습Project based learning학술자료Academic literature resources

초록

이 연구는 신뢰성이 있고 양질의 지식을 제공할 수 있는 학술자료를 활용하여 프로젝트학습이 이루어질 수 있도록 ‘학술자료 활용 프로젝트학습 설계 모형’을 개발하는 데 목적이 있다. 이를 위해 프로젝트학습에 대한 문헌 검토와 사례연구를 수행하였으며, 연구결과를 종합하여 ‘학술자료 활용 프로젝트학습 설계 모형’을 개발하였다. 개발된 모형의 주요 내용은 다음과 같다. 첫째, 교과내용과 학습자 수준을 분석하고 이를 토대로 학습목표를 수립한다. 이 때 학술자료 활용 여건도 확인한다. 둘째, 학습목표를 토대로 주제를 선정하고 키워드를 정리한다. 셋째, 정리한 키워드를 이용하여 학술자료를 검색, 선정, 검토한다. 넷째, 검토한 학술자료와 학습자 수준을 고려하여 주제를 수정하거나 확정한다. 다섯째, 확정한 주제를 중심으로 프로젝트(과제)를 설계한다. 여섯째, 설계한 프로젝트를 다룰 프로젝트학습 운영계획을 수립한다. 일곱째, 프로젝트학습과 학술자료검색에 대해 안내하는 오리엔테이션을 실시한다. 여덟째, 학습자들은 프로젝트학습 과정에 따라 프로젝트를 수행하고, 교수자는 학습자들의 프로젝트 수행과정을 관찰하고 조력한다. 아홉째, 학습자들의 프로젝트 수행과정과 결과를 토대로 다음 수업을 위한 개선 사항을 도출하여 반영한다. 개발된 모형은 전문가들에 의해 유용하게 활용될 수 있으며, 교수자들을 위해 구체적인 사례가 함께 제시되는 것이 필요하다는 평가를 받았다. 이 연구는 중고등학교와 대학의 사례를 종합하여 모형을 개발한 것으로, 학교 급의 특성이 충분히 반영되지 않은 제한점이 있다. 향후에는 학교 급 및 교과목별로 학술자료 활용 프로젝트학습을 운영한 사례연구가 다양하게 이루어져야 할 것이다.

Abstract

The purpose of this research is to provide reliable knowledge with high quality by developing academic literature resources based project based learning(ABPBL) design model. To do this, literature reviews and case studies on project based learning were carried out. Based on the results of the research, ‘academic literature resources project based learning design model’ was developed. The main features of the developed model are as follows. First, it analyzes contents of contents and level of learners. It establishes learning objectives based on the results from analysis. At this time, the utilization conditions of academic literature resources are also confirmed. Second, it selects the topic and key words which are based on the learning objectives. Third, it searches, selects, and reviews the academic literature resources by using conducted key words. Fourth, it revises or confirms the topic considering the reviewed academic data and learner level. Fifth, it designs the task. Sixth, it establishes a pro ject based learning implementation plan. Seventh, it provides orientation for project based learning and searching about academic literature resources. Eighth, learners do projects and teacher facilitates them to do well. Ninth, it makes feedbacks of the learner's learning outcomes and applies the feedback on the next lesson. This model which is assessed by experts would be useful to teachers and it is required to provide more instances. However, there is some limits because the characters about all of the education courses and various of classes are not reflected in this research. In the future, it is necessary that a variety of case studies in which academic literature resources based project based learning is operated in various school classes and subjects.

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