러시아어권 학습자를 위한 독학 겸용 한국어교재의 문법 기술 현황과 개선 방안
The current situation and way to improvement of grammar description in Korean self : study text book for learners in Russian speaking legions
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초록
본 연구는 러시아어권 학습자가 독학으로 사용하는 교재의 문법 기술의 정확성을 확인하고 그 대안을 제시하는것이 목적이다. 독학으로 한국어를 공부하는 학습자들에게는 형태, 의미, 용법을 자세히 설명해야 하고, 비슷한 문법에대한 변별 방법을 제시해야 한다. 학습자의 모국어로 설명해야 하고 번역이 가능하면 번역어도 제시해야 한다. 이러한기준으로 살펴본 결과 부정확한 문법 용어 사용, 유사 문법에 대한 설명 부재, 의미와 용법 설명 부족, 문법 제시형식의 일관성 결여 등이 문제점으로 지적되었다. 이러한 문제점을 해결하기 위해서 문법 용어에 대한 제안, 유사문법 설명의 예시, 의미와 용법 설명의 방법을 제안하였다. 본 연구의 결과는 러시아어로 한국어 문법을 기술할때 준수해야 할 하나의 기준을 제시했다는 데에 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to verify the accuracy of grammar description and to suggest solutions of the grammar description in the self-study textbooks used by Russian speaking learners. For learners who study the Korean language on their own, the textbook should elaborate on its form, meaning and usage. Textbooks for Self study should suggest a method of discrimination for similar grammar. Self-study textbooks should be explained in the learner's native language and, if possible, a translation should also be presented. These criteria pointed to problems such as errors in the use of grammar terms, lack of explanations for similar grammar, lack of explanations of meaning and usage, and lack of consistency in the form of grammar presentation. To solve these problems, this study suggested examples of similar grammar descriptions, suggestions for grammar terms, and methods of meaning and usage explanations. It is significant that the results of this study have suggested one standard to follow when describing Korean grammar in Russian.
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