韓国と中国の中学校における日本語教育に関する一考察 -韓国と中国の教科書の比較を中心に-
한국과 중국의 중학교에 있어서 일본어교육에 관한 고찰 -한국과 중국 교과서 비교를 중심으로-
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本稿は、韓国の中学校における日本語の教科書『中学校 生活日本語』と中国の中学校における日本語の教科書[『好朋友 ともだち』を教科書の目標(教育理念)、単元構成、トピック/話題、基本表現、文化、漫画、文字教育(五十音図)等について言及したものである。調査の結果、類似点として①「教育目標」「教育理念」はコミュニケーションと文化理解を重視している。②教授法はコミュニカティブ･アプローチであり、文法中心ではない。③基本的には文法用語を用いた文法説明がみられない。④教科書のトピック/話題が類似している。⑤文化に関する記述が多くみられる。⑥丁寧体と平常文が同時に学習できる形式をとっている、こと等がわかった。異なる点については、①韓国の教科書は1冊であるが、中国の教科書は5冊で構成されている。②韓国の単元構成は、「聞く、話す、読む、書く」の４技能中心に構成しているが、中国の教科書は異なっている。③韓国は断片的な場面設定として漫画を活用しているが、中国は読み切りのストーリー漫画になっている。④韓国の漫画の舞台は日本が多いが、中国では基本的には中国(大連)が舞台になっている。⑤韓国では漫画の会話文が日本語で書かれているが、中国の教科書は日本語と中国語が混在している。⑥韓国の教科書では日本と韓国の文化中心であるが、中国の教科書では、日本、中国以外の国々の文化も取りあげている。⑦韓国の文字教育は韓国語によるイメージ･イラストがみられないが、中国の教科書には中国語のイメージ･イラストがある、こと等がわかった。
Abstract
고는 한국의 중학교에 있어서 일본어교과서『중학교 생활일본어』와 중국의 중학교에 있어서 일본어교과서 [『好朋友 (친구)』를 교과서목표(교육이념), 단원구성, 토픽/화제, 문화에 대한 취급, 만화의 채용, 문자(오십음도)교육 등에 대하여 언급한 것이다. 조사결과, 유사점으로는 ①「교육목표」「교육이념」은 커뮤니케이션과 문화이해를 중시하고 있다. ②교수법은 의사전달 접근방식으로 문법중심이 아니다. ③기본적으로는 문법용어를 사용한 문법 설명은 보이지 않는다. ④교과서의 토픽·화제가 유사하다. ⑤문화에 관한 기술이 많다. ⑥정중체(丁寧体)와 보통체 문장을 동시에 학습할 수 있는 형식을 취하고 있다는 것을 알 수 있었다. 상이점으로는 ①한국의 교과서는 1권이나 중국의 교과서는 5권으로 구성되어 있다. ②한국의 단원구성은 「듣기, 말하기, 읽기, 쓰기」의 4기능 중심으로 구성되어 있으나 중국의 교과서는 그렇지 않다. ③한국은 단편적인 장면설정으로 만화를 활용하고 있으나 중국은 완결형 스토리 만화로 되어있다. ④한국의 만화 무대는 일본이 많으나 중국에서는 기본적으로 중국 다렌(大連)이 무대가 되고 있다. ⑤한국에서의 만화 회화 문장은 일본어로 되어 있으나 중국 교과서에서는 일본어와 중국어가 혼재하고 있다. ⑥한국의 교과서에서는 일본과 한국의 문화중심이나 중국의 교과서에서는 일본, 중국 이외의 각국 문화도 다루고 있다. ⑦한국에서의 문자 교육은 한국어로 된 이미지·일러스트가 보이지 않으나 중국 교과서에서는 이미지·일러스트가 있다는 것 등을 알았다.
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