韓国人日本語学習者のための効果的な漢字学習

Abstract

본고는 한국인일본어학습자를 위한 한자학습을 제시하는 것을 목적으로 사이버한국외국어대학교의 “일본어학의 이해”라는 과목을 수강하는 한국인일본어학습자를 중심으로 “일본식 한자”의 유래에 대한 지식과 실질적인 한자의 구별과 관련된 조사를 행했다. 그 결과 한국인일본어학습자는 “일본식 한자”라고 하는 이야기를 들은 적이 있음에도 불구하고 “일본식 한자”와 “한국식 한자”를 명확하게 구별하지 못한다는 점, 그리고 한자의 수준보다는 세부적이고 틀리기 쉬운 부분이 있는 한자를 더 구별하지 못하는 경향을 보였다. 이것은 한국인일본어학습자가 한자를 인식할 때, 그 한자가 “일본식 한자”인지 “한국식 한자”인지를 맞출 때, 한자의 수준보다는 한자의 형태에 의한 점이 크다는 것을 의미한다. 여기에서 “일본식 한자”의 유래에 관한 지식습득의 중요성이 대두된다. 일본한자의 형태가 현재와 같이 된 것은, 1949년 제정된 “당용한자자체표”에 있어서의 자체의 방침에 의해 자체가 통일된 것에 기인한다. 특히 현대 일본인들 사이에 널리 퍼져 사용된 “상용한자표” 1945자 중 “명치이래 행해져 온 활자 자체와의 연속성”을 나타내기 위해서 355자는 괄호내에 강희자전체 한자를 첨부시키고 있다. 이 강희자전체의 한자는 현재 한국에서 사용하고 있는 번체자로 본고에서 말하는 “한국식 한자”와 동일한 차원의 것이다. 위의 조사결과와 기술을 근거로 한국인일본어학습자를 위한 효과적인 한자학습을 제시한다면 다음과 같다. ・지금의 “일본식 한자”의 자체는 1949년 제정된 “당용한자자체표”에 유래한다고 하는 점과 그 내용을 구체적으로 한국인일본어학습자에게 빠른 단계부터 습득시킨다. ・“일본식 한자”와 “한국식 한자”의 자체가, 어떻게 다른 지를 구“상용한자표”의 강희자전체 한자가 있는 355자를 중심으로 제시하고 양 한자를 비교하면서 학습시킨다. ・최종적으로 한국인일본어학습자에게 구“상용한자표”전체의 한자까지 범위를 넓혀 한국어 음과 비교하면서 학습시킨다.