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한국인 학습자를 위한 일본어 초급 교재의 한자 사용에 대하여
Use of kanji in Elementary Japanese Textbooks for Korean Learners of Japanese
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주제분류일본어와문학
초록
本稿では、韓國人學習者のための初級日本語敎材を作成する場合、漢字の使用數についての客觀的な基準を求め、「高校の『日本語Ⅰ』」「大學における第2外國語及び一般人向けの敎材」においての適切な漢字の使用數を提示した。その客觀的な基準は『日本語能力試驗出題基準』による①級別の學習時間、②級別の漢字數。そして、③韓國人學習者[高校生、大學生(社會人)]による韓國語の漢字の讀みㆍ書きの能力を、日本語の漢字の先行學習としてどれぐらい認めるかということを、書きは100%、讀みは50%とし、その合計を2で割ることにより求めた。 一方、高校の『日本語Ⅰ』においては150字の漢字を選定したが、これは先行硏究の『日本語Ⅰ』の6種(309、227、244、283、211、153字)に比べれば少ない。また、「大學における第2外國語及び社會人向けの敎材」においては242字の漢字を選定したが、先行硏究の大學敎材の9種(659、291、362、397、315、316、274、422、407字)に比べればこれもかなり少ない。初級日本語敎材において、これまでの敎材は漢字を使いすぎることによって、學習に負擔を与えたのではないかと考察する。
참고문헌 (7)
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