이러닝 일본어교육의 실천과 일본어 학습콘텐츠-사이버대학의 사례를 중심으로-
eラーニング日本語敎育の実践と日本語学習コンテンツ-サイバー大学の事例を中心として-
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초록
최근 일본어교육방식에 대한 연구와 논의가 광범위하게 이루어지고 있는데 가장 대표적인 예로 이러닝 교육을 들 수 있다. 본 연구에서는 사이버대학의 한국인 일본어 학습자를 대상으로 실시한 이러닝『일본어입문』수업 실천과 학습 콘텐츠를 검토하여 교수·학습 운영 전략 및 수업운영 결과에 대해 학습효과 및 학습자의 강의만족도를 고찰하였다. 고찰결과 오프라인 일본어 교육에 비해 온라인 수업방식이 다양하다는 점과, 이러닝『일본어입문』수업에 관한 학습자의 만족도가 상당히 높다는 것을 알 수 있었다. 학습자의 학습의욕을 고취하기 위해서는 우수한 ‘학습 콘텐츠’와 ‘학습관리 시스템’이 필요하다. 또한 요즈음의 학습자 대부분이 인터넷에 익숙한 세대이므로 종래의 오프라인 수업으로는 학습자들의 욕구를 충족시키는데 한계를 보임에 따라 향후 인터넷 기술의 발달과 함께 일본어교육환경과 학습방법 및 이러닝 콘텐츠 개발에 지속적인 관심을 가져야 한다는 필요성이 제기된다.
Abstract
最近、日本語教育方式に対する研究と議論が広範囲で行われているが、最も代表的な例としてeラーニング敎育を上げることが出来る。本研究では、日本語専攻の韓国人学習者を対象にeラーニング『日本語入門』の授業の実践と学習コンテンツを検討し、教授·学習運営戦略及び授業運営の結果について、学習効果及び学習者の講義満足度を考察した。本研究の具体的な目的は、開発されたeラーニング学習コンテンツに対する検討と、eラーニング敎育の実践を通して、日本語学習者による実践と評価を実施し、eラーニング教材の学習効果を検証することである。従って『日本語入門』コンテンツに対する説明とeラーニングの実践報告を行い、一学期間の学習終了後、授業とコンテンツなどに対する満足度と理解度の調査、分析を通して授業評価と検証を実施した。考察の結果、オフライン日本語敎育に比べ、オンライン教育における授業方式が多様である点がわかり、eラーニング『日本語入門』授業に関する学習者への設問の結果、満足度が相当高いということがわかった。学習者の学習意欲を高める優れた学習結果をもたらすためには、eラーニング学習のための「優れた学習コンテンツ」と「優れたシステム」が必要である。また、最近の学習者の大部分がインターネットに慣れ親しんだ世代で、従来の対面式の一方的なオフライン授業では限界があり、今後インターネット技術の発達と合わせて、日本語教育環境と学習方法及びeラーニングコンテンツの開発に持続的な関心を持つべきである。
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