eラ-ニングコンテンツにおける口頭練習の可能性 -「初級日本語会話Ⅱ」コンテンツの授業実践を中心に-
Eligibility of Oral Practice in e-Learning contents -Focusing on practical class cases of 'Basic Japanese Conversation II' contents-
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초록
필자들은 기존의 일방적 강의형 수업형태를 벗어나 교사 주도의 구두연습을위주로 구성된 이러닝 콘텐츠 ‘기초일본어회화Ⅱ’를 제작하였다. 본고에서는이러한 콘텐츠를 학습자가 어떻게 받아들였는지에 대해 설문조사를 통해 알아봄으로써 교사주도의 구두연습의 의의를 고찰하고 향후 콘텐츠의 개선 방향을모색하였다. 그 결과 콘텐츠 학습에 있어서의 교사주도의 구두연습은 학습자로하여금 면대면 수업에 참여하는 것과 같은 현장감이나 긴장감을 갖게 하여, 학습의욕을 높이는 데 효과적이라는 점을 확인할 수 있었다. 그리고, 향후 보다효과적으로 구두연습을 수행하기 위해서는 교사와 학습자간의 상호작용을 강화하는 방향으로 개선할 필요가 있다는 점을 강조하기에 이르렀다.
Abstract
Authors of this study developed e-learning contents 'Basic Japanese Conversation II' which is mainly composed of teacher-leading oral practice, moving out of existing unilateral instruction-oriented lecture patterns. This study aimed to explore the meaning of teacher-leading oral practice and investigate improvement direction for the future contents by finding out how learners received the contents. As a result, this study confirmed that the teacher-leading oral practices in contents learning are effective in raising the motivation to learn by giving learners sense of presence and tension as if they were participating in face-to-face classes. In addition, to more effectively conduct oral practice, this study came to emphasize the need for improvement in the future to the direction of strengthening the interaction between the teacher and learners.
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