조선어 초등 문법 교육 내용에 나타난 남북 문법 영향 관계 분석 연구
A Study on the Influence of Inter-Korean Relations on Grammar Education Contents the Elementary Subject of the Choseon-eo
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본고에서는 조선어 필수 교과로서의 조선어문 초등 교과서와 남북 국어 초등교과서와의 비교 분석을 통해 조선어 초등 교과서 문법 교육 내용에 나타난 남북 국어 문법의영향 관계를 파악해 보고자 하였다. 이를 위해 연변교육출판사(2011)를 중심으로 교육부(2015), 교육위원회(2013)의 교육과정과 이에 따른 교과서 비교 분석을 진행하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 중국에서의 조선어 초등 문법 교육 내용은 이북의 문법 용어(토, 흠집이 있는문장, 성구 등)나 개념(토, 문장의 맞물림 관계 등)과 일치하여 이북의 영향을 받고 있다고 할 수 있다. 둘째, 중국에서의 조선어 초등 문법 교육 내용의 단원 구성은 이남의 교과서 단원구성과 유사하여 이남의 영향을 받고 있다고 할 수 있다. 셋째, 중국에서의 조선어 초등 문법 교육 내용의 학기나 학년을 넘어서는 반복적인제시, 기본적인 문장 유형에 대한 학년별 난도를 고려한 제시, 교육과정 상에 명시되지않은 ‘바르게 쓰기, 띄여쓰기’의 전학년에 걸친 강조 등은 이중언어 환경이라는 중국재외 동포 사회의 고유성이 드러난 독자적인 부분이라 할 수 있다. 이 작은 논의를 기초로 남북을 모두 교류하면서 민족어 교육의 결과로 이중언어 사용자로 살아가는 중국 재외동포의 모어교육에 대한 관심의 폭과 깊이가 더해지길 기대해 본다.
Abstract
In this paper, we wanted to examine the influence of Korean grammar on the contents of grammar education in South and North Korean elementary textbooks through a comparative analysis of Joseon language textbooks in China. The results are as follows: First, the contents of Choseon-eo grammar education in China are influenced by North Korea in line with the grammar terms (Satto, scratched sentences, phrases, etc.) or concepts (Satto, interlocking relationships of sentences, etc.). Second, the composition of Choseon-eo grammar education contents in China is similar to that of textbooks in the south, and thus is influenced by the south. Third, the repeated presentation of the contents of the elementary grammar education of the Choseon-eo language in China beyond the semester or grade, taking into account the difficulty of each grade for basic sentence types. The emphasis on “right writing, spacing” over the all year, which is not specified in the curriculum, can be said to be an independent part of the uniqueness of Chinese overseas Koreans’ society, which is a bilingual environment. Based on this small discussion, we hope that the result of ethnic language education will add to the interest and depth of Chinese overseas Koreans’ interest in mother language education, who live as a bilingual user, while exchanging both South and North and South Korea.
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