안구 운동 추적을 통한 국어 교과서 단원 도입면 개선 방안 연구
The unit-introduction development of korean textbook in the elementary school through the eye tracking method
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초록
이 연구는 2011년에 국어과 교육과정에 따른 초등학교 새 국어 교과서의 단원 도입면을 개선하는 데 목적이 있다. 연구 방법으로 안구 운동 추적(eye tracking) 기법을 활용했다. 연구 대상 교과서는현재 실험본이 개발되어 현장에서 적용하고 있는 초등학교 2학년 교과서이다. 그리고 학생과 함께 교과서의 주요 사용 대상자인 초등학교 교사를 대상으로 했다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 단원 도입부 두 페이지 전체를 펼친 형태의 삽화로 구성한 신 디자인이 구디자인보다 단원명과 학습목표에 대한 평균 응시 시간이 더 많았다. 둘째, 학습목표의 배경색을 달리 하였을 경우에 시선 흐름 순서는 차이가 없었으나, 평균 응시 시간은 유의미한 차이를 보였다. 셋째, 단원명과 학습목표 및 도입 질문의 좌우 배치를 변경한 경우에는 시선 흐름순서가 변하는 것을 확인하였다.
Abstract
This article is the unit-introduction development of korean textbook in the elementary school. Researching method is a eye tracking. And Reserach analysis the second grade textbook and teachers as a user. The results are as followed. New design(folding two pages) is better than old design(only one page)because of attention on learning object and unit name. And The duration time of eye different from the boundary color of learning object. Also The duration time of eye on the leaning object and unit name differ right page from left page.
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