안구 운동 추적을 통한 국어 교과서 단원 도입부 개선 방안 연구 Ⅱ : 도입 질문과 말풍선 배치를 중심으로
The Unit-introduction Development of Korean Textbook in the Elementary School through the Eye Tracking Method Ⅱ : Focusing on the Introductory Question and Speech-bubbles
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초록
이 연구는 2011년 국어과 교육과정에 따른 초등학교 새 국어 교과서의 단원 도입부 개선 방안의 두 번째 연구로서 도입 질문과 말풍선의 배치를 중심으로 개선안을 고찰하는 데 목적이 있다. 연구 방법으로는 심리생리학적 측정 방법의 하나인 안구 운동 추적(eye tracking) 기법을 활용하였다. 연구 대상 교과서는 현재 실험본이 개발되어 현장에서 적용하고 있는 초등학교 2학년 교과서이다. 그리고 조사 대상은 교과서의 주요 사용자인 초등학교 교사로 하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 도입 질문의 위치의 변화는 첫 응시가 일어나는 시간에영향을 미친다. 둘째, 말풍선의 글씨체의 변화는 빠른 시선의 주의를 이끌 수 있고, 글씨 크기가클수록 인지시간을 줄일 수 있다. 셋째, 말풍선의 위치는 수평보다 수직으로 배치하는 것이 자연스러운 시선 흐름으로 이어졌다. 이러한 연구 결과는 국어 교과서 단원을 구성하는 데 여백 및 공간 활용도, 장식 요소들의 시선 흐름, 그림과 서체의 관련성 등에 대한 안구 운동 추적 방법을 이용한 후속 연구가 필요함을제안한다.
Abstract
The purpose of this study is to find a way to improve the introduction of units of a new korean elementary school textbook that gives importance to introductory questions and speech bubbles placement. It is the second research of a new korean textbook of the elementary school on 2011 korean curriculum. An eye tracking technique that is one of the psycho-physiological techniques was used as the methods of the research. A textbook for elementary school second grade students and teachers was selected as an experimental object. Participants in this study were elementary school teachers who mainly make use of this textbook. The results of this study are as in the following. First, the position of introductory questions had an effect on when the first fixation was occurred. Second, the change of a style of handwriting on speech bubbles attracted a quick deal of notice. In addition, the bigger size of a letter was, the lesser time of recognition was. Third, the vertical arrangement of speech bubbles made subject's eyes flow more naturally than the horizontal arrangement of them. These results of the research propose follow-up researches about use of a space and a margin, eye flows on adornments and relations of pictures and a style of handwriting are needed by using eye tracking in composing textbook units.
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