본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

2007·2009 개정 초등 과학 교과서 ‘우리 몸의 구조와 기능’ 단원의 편집디자인에 따른 초등학생들의 시각적 주의 분석

Analysis of Elementary School Students’ Visual Attention on the Editorial Design of ‘Structure and Function of Our Body’ in the 2007·2009 Revised Elementary Science Textbook

신원섭
한국초등과학교육학회 (The Korean Elementary Science Education Society)|2017.11|초등과학교육 (Journal of Korean Elementary Science Education)|제36권 제4호|pp. 428-438|DOI http://dx.doi.org/10.15267/keses.2017.36.4.428

0

조회

0

다운로드

4

인용

0

참고문헌

키워드

visual attentiontextbookmobile eye trackereditorial design
주제분류교육학

초록

The purpose of this study is to analyze the visual attention of elementary school students according to the editorial design of the 2007․2009 revised elementary science textbook ‘Structure and function of our body’. For this purpose, eye movements were collected while elementary school students were watching real textbooks wearing mobile eye tracker. The BeGaze 3.7 program of SMI company was used analyzing eye movements. Twenty-six elementary school students participated voluntarily in mobile tracking research. Elementary students learned the contents of textbook related to ‘digestive organ’ and ‘respiratory organ’ by using double reading learning strategy. The results of this study are as follows. First, as a result of pre- and post-knowledge tests, there was no statistically significant difference in learning effect between 2007 revised and 2009 revised textbook editing design. Second, elementary school students tended to give more visual attention to text than textbook illustrations. Third, the selective attention and persistent attention of elementary students showed a very strong positive correlation (.940), but the selective attention and self-control showed a strong positive correlation (.499). Fourth, students with high level of attention and low level showed high visual occupancy in text than in illustrations. Fifth, elementary school students preferred the 2009 revised science textbook to the 2007 revised.

Abstract

The purpose of this study is to analyze the visual attention of elementary school students according to the editorial design of the 2007․2009 revised elementary science textbook ‘Structure and function of our body’. For this purpose, eye movements were collected while elementary school students were watching real textbooks wearing mobile eye tracker. The BeGaze 3.7 program of SMI company was used analyzing eye movements. Twenty-six elementary school students participated voluntarily in mobile tracking research. Elementary students learned the contents of textbook related to ‘digestive organ’ and ‘respiratory organ’ by using double reading learning strategy. The results of this study are as follows. First, as a result of pre- and post-knowledge tests, there was no statistically significant difference in learning effect between 2007 revised and 2009 revised textbook editing design. Second, elementary school students tended to give more visual attention to text than textbook illustrations. Third, the selective attention and persistent attention of elementary students showed a very strong positive correlation (.940), but the selective attention and self-control showed a strong positive correlation (.499). Fourth, students with high level of attention and low level showed high visual occupancy in text than in illustrations. Fifth, elementary school students preferred the 2009 revised science textbook to the 2007 revised.

참고문헌 (26)

  1. 백남권, "한･일 초등학교 과학 교과서의 삽화 비교연구", 한국일본교육학연구, 16(2), pp.43~60 (2012), 한국일본교육학회
  2. 최보아, "초등 과학교과서 편집디자인 개선 방향 연구", 상품문화디자인학연구, (44), pp.93~104 (2016), 한국상품문화디자인학회[DOI]
  3. Herrlinger, S., "When do pictures help learning from expository text? Multimedia and modality effects in primary schools", Research in Science Education, 26, pp.1~20 (2016)
  4. 장기범, "과학 교과서 삽화 제시방식에 따른 초등학교 학생들의 이해도 및 안구운동 분석", 한국초등교육, 24(4), pp.147~166 (2013), 초등교육연구원
  5. Jian, Y. C., "Fourth graders’ cognitive processes and learning strategies for reading illustrated biology texts : Eye movement measurements", Reading Research Quarterly, 51(1), pp.93~109 (2016)
  6. Keum, C., "The study on the evaluation of textbook editing design", Korean Journal of Publishing and Periodical Studies, 17(1), pp.7~61 (2009)
  7. 김동렬, "초등 예비교사들의 과학 교과서 삽화를 해석하는 관점 분석", 생물교육, 44(1), pp.1~12 (2016), 한국생물교육학회[DOI]
  8. 김진한, "초등과학 교과서 앞표지 및 초등학생들의 흥미도 분석", 현장과학교육, 10(3), pp.294~318 (2016), 한국현장과학교육학회
  9. 김종영, "5E 과학학습과정 상의 기능을 중심으로 한 2009 개정 초등과학교과서 삽화 분석: 3~4학년 지구과학 단원을 대상으로", 초등과학교육, 35(3), pp.305~315 (2016), 한국초등과학교육학회[DOI]
  10. Kim, S. U., "An analysis of eye movement and cognitive load about the editorial design in elementary science textbook", Universal Journal of Educational Research, 4(3), pp.570~575 (2016)
  11. 김영신, "언어 네트워크 분석을 이용한 초등학교 과학 교과서 개념과 성취 기준 추출 개념의 연계성 비교 연구 - 생명과학 영역을 중심으로 -", 초등과학교육, 35(3), pp.377~387 (2016), 한국초등과학교육학회[DOI]
  12. KOFSES, , 2016 Science conference, 1, pp.176~ (2016), The Korean Federation of Science Education Societies
  13. 고한중, "2009 개정 과학교육과정에 따른 초등학교 과학 교과서의 읽기자료 분석", 초등과학교육, 36(2), pp.129~142 (2017), 한국초등과학교육학회[DOI]
  14. Kwon, C., "A study on the improvement and organization of the visual material in elementary science textbook for enhancing learning effects" (2007), Kumsung Publishing Image & Vision laboratory
  15. 이근형, "교과서 시각체계의 국제간 비교 분석을 통한 개선 방안 제안 - 초등학교 5학년 과학교과서를 중심으로 -", 커뮤니케이션디자인학연구, 53, pp.489~504 (2015), (사)한국커뮤니케이션디자인협회 커뮤니케이션디자인학회
  16. 임유나, "핵심 성취기준에 따라 개발된 과학 교과서 시범 단원의 분석", 학습자중심교과교육연구, 15(6), pp.389~412 (2015), 학습자중심교과교육학회
  17. Priya, M. R., "Elementary school science textbooks : A framework for analysis", International Education and Research Journal, 3(7), pp.30~31 (2017)
  18. Rea, L. M., "Designing & conducting survey research a comprehensive guide" (2005), Jossey-Bass
  19. 류지헌, "그림과 텍스트로 구성된 읽기자료에서 과제유형, 텍스트의 줄 길이, 근접성 원리가 그림에 대한 시선응시에 미치는 영향", 교육공학연구, 29(3), pp.573~597 (2013), 한국교육공학회
  20. 신원섭, "2007, 2009 개정 과학교과서 ‘식물의 한 살이’ 외적 표상의 레이아웃에 대한초등 예비교사들의 안구 운동 분석", 생물교육, 42(2), pp.115~131 (2014), 한국생물교육학회
  21. 신원섭, "초등과학 교육연구에서 시선추적 연구방법의 고찰", 초등과학교육, 35(3), pp.288~304 (2016), 한국초등과학교육학회[DOI]
  22. 신원섭, "실제 과학수업에서 시선추적과 주의력 검사를 통한 초등학생들의 주의 특성 분석", 한국과학교육학회지, 36(4), pp.705~715 (2016), 한국과학교육학회[DOI]
  23. 성승민, "초등학교 과학 교과서에 제시된 캐릭터 삽화의 역할 분석: 2009개정 과학과 4학년 교과서를 대상으로", 한국과학교육학회지, 36(1), pp.167~175 (2016), 한국과학교육학회[DOI]
  24. van Merrienboer, J. J. G., "Cognitive load theory and complex learning : Recent developments and future directions", Educational Psychology Review, 17(2), pp.147~177 (2005)
  25. 양일호, "2007과 2009 개정 과학교과서에 제시된 달의 위상 변화 삽화에 대한 초등학교 5학년 학생들의 이해", 대한지구과학교육학회지, 8(1), pp.56~65 (2015), 대한지구과학교육학회
  26. 양일호, "초등학생들은 과학 교과서에 나오는 삽화를 어떻게 이해하고 있을까?", 초등과학교육, 26(5), pp.475~488 (2007), 한국초등과학교육학회

관련 논문AI추천

초등학생들의 과학교과서 삽화와 텍스트 읽기 과정 분석 - 안구운동을 중심으로 -신동훈, 오현지한국생물교육학회 · 생물교육2018 · 제46권 제2호초등과학 교과서 삽화 이해 과정에서 나타나는 교사와 학생의 안구 운동의 차이신동훈, 최현동한국생물교육학회 · 생물교육2013 · 제41권 제2호과학 교과서 삽화 제시방식에 따른 초등학교 학생들의 이해도 및 안구운동 분석신동훈, 장기범초등교육연구원 · 한국초등교육2013 · 제24권 제4호2007, 2009 개정 과학교과서 ‘식물의 한 살이’ 외적 표상의 레이아웃에 대한초등 예비교사들의 안구 운동 분석신동훈, 신원섭한국생물교육학회 · 생물교육2014 · 제42권 제2호디지털 과학 교과서 읽기 과정에서 나타나는 초등학교 4학년 학생들의 안구운동 분석 - ‘식물의 생활’ 단원을 중심으로 -손윤정, 신동훈, 신원섭한국생물교육학회 · 생물교육2020 · 제48권 제1호과학 교과서의 표를 해석하는 초등교사들의 안구 운동 추적신동훈, 최현동한국초등과학교육학회 · 초등과학교육2012 · 제31권 제3호

이 간행물의 다른 논문 (11건)

이동형 시선추적기를 활용한 초등교사의 과학 수업 분석김장환, 신원섭, 신동훈pp. 303-315창의적 체험활동과 연계한 초등학교 지속가능발전교육 프로그램의 개발과 적용오현주, 박재근pp. 316-330초등과학 학습내용과 관련된 학생의 사전질문 분석강헌태, 노석구pp. 331-345과학과 핵심역량 요소를 기반으로 한 초등학교 과학 글쓰기 수업의 효과박재근, 김은혜pp. 346-355초등 6학년 과학 교과서의 요구 인지 수준과 학생의 심리적 난이도 비교 분석정은영, 장명덕pp. 356-366
원문 보기