과학 교과서 삽화 제시방식에 따른 초등학교 학생들의 이해도 및 안구운동 분석
An Analysis of Eye Movement and Understanding of Elementary School Students According to the Types of Science Textbook Illustration
1
조회
0
다운로드
19
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구에서는 과학 교과서 삽화제시방식에 따른 안구운동을 분석하였다. 또한 이해도 검사 결과를 바탕으로 어떠한 삽화제시방식이 이해도를 높이는지 분석하였다. 초등학생 21명이 실험에 참여하였으며 두 개의 동질집단으로 나누어 실험하였다. 두 집단이 각각 다른 삽화제시방식을 보는 동안 안구운동 데이터가 획득되었다. 안구운동 데이터를 획득하기 위해서 SMI사의 iView RED 120HZ가 사용되었고, 사후에 간단한 이해도 검사를 실시하였다. 안구운동 데이터와 이해도 검사 결과를 분석한 결과 제목이 있는 삽화제시방식, 강조가 있는 삽화제시방식, 실험 시작과 과정을 제시한 삽화제시방식이 제목이 없는 삽화제시방식, 강조가 없는 삽화제시방식, 실험시작과 결과를 제시한 삽화제시방식보다 더 효과적이었다.
Abstract
In this study, by using eye tracking technique, eye movement depending on the types of science text book illustration was analyzed. We also analyzed what kind of types of science text book illustration increase understanding, based on the understanding test. Twenty one elementary school students participated in this experiment. And they were devided into two same quality groups. When two groups showed two different types of illustrations, eye movement data was obtained. SMI(SensoMotoric Instruments)' iView RED 120HZ was used in order to collect eye movement data. And the test of understanding, simple post-interview were conducted. As a result, based on the result of analysis of eye movement, the illustrations that have a title, an emphasis and shows beginning and process were more effective.
참고문헌 (29)
- 국동식, "온실효과 개념에 대한 오개념 원인으로서의 10학년 과학 교과서 분석", 한국과학교육학회지, 23(5), pp.592~598 (2003), 한국과학교육학회
- 권이영, "중학교 과학 교과서 '소화와 순환' 단원의 삽화 분석 및 삽화 제시 유형에 따른 학습 효과", 석사, 생물교육, pp.2011
- 금동화, "기술 논문 작성법(14): 표에서 알아야 할 것들", 재료마당, 17(5), pp.66~73 (2004)
- 김태용, "신문만평 독자의 시선 움직임과 해독에 관한 연구", 한국언론학보, 50(3), pp.231~261 (2006), 한국언론학회
- 신동훈, "초등 과학 교육에서 두뇌 연구 방법의 고찰-fMRI 활용법을 중심으로-", 초등과학교육, 26(1), pp.49~62 (2007), 한국초등과학교육학회
- 신원섭, "초등 교사들의 과학교과서 그래프 이해 과정에 대한 안구 운동 분석", 초등과학교육, 31(3), pp.386~397 (2012), 한국초등과학교육학회
- 신원섭, "관찰 문제에서 초등학생의 과학 학업성취도에 따른 안구운동 분석", 초등과학교육, 32(2), pp.185~197 (2013), 한국초등과학교육학회
- 양일호, "초등학생들은 과학 교과서에 나오는 삽화를 어떻게 이해하고 있을까?", 초등과학교육, 26(5), pp.475~488 (2007), 한국초등과학교육학회
- 오원근, "열의 전도 및 상태 변화에 대한 중등학생들의 선개념이 교과서의 삽화 이해에 미치는 영향", 새물리, 50(6), pp.363~374 (2005), 한국물리학회
- 국민학교 '자연'교과서 개발체제 분석 및 평가연구, "우종옥", 한국교원대학교 과학교육연구소, ~ (1991)
- 이시훈, "아이트래커를 활용한 성적소구 광고의 소비자 시선이동과 광고효과", 광고연구, (91), pp.432~457 (2011), 한국광고홍보학회
- 이은경, "삽화 제시 유형에 따른 학습자의 삽화 이해에 관한 연구", 한국지리환경교육학회지, 17(2), pp.177~188 (2009), 한국지리환경교육학회
- 이재승, "안구 운동 추적을 통한 국어 교과서 단원 도입부 개선 방안 연구 Ⅱ : 도입 질문과 말풍선 배치를 중심으로", 한국초등교육, 23(3), pp.89~109 (2012), 초등교육연구원
- 정완호, "과학교과의 새 교과서 구성방향 및 체제", 한국과학교육학회 동계 세미나 자료집, pp.52~72 (1993)
- 정진승, "우리나라 교과서 관련 정책에 대한 비판적 고찰", 청소년문화포럼, (16), pp.201~231 (2007), (사)한국청소년문화연구소
- 정태범, "교과서 체제 개선에 관한 연구", 교과서 연구, 2, pp.25~27 (1989)
- 최현동, "초등과학영재와 일반 아동의 분류 과정에서 나타나는 안구 운동 패턴의 차이", 초등과학교육, 31(4), pp.501~512 (2012), 한국초등과학교육학회
- 최현동, "과학 교과서의 표를 해석하는 초등교사들의 안구 운동 추적", 초등과학교육, 31(3), pp.358~371 (2012), 한국초등과학교육학회
- Abruscato, J., "Teaching children science" (1988), Prentice-Hall, Inc
- Ametller, J., "Students' reading of innovative images of energy at secondary school level", International Journal of Science Education, 24(3), pp.285~312 (2002)
- Bowen, G. M., "Why students may not learn to interest scientific inscriptions", Research in science education, 32, pp.303~327 (2002)
- Cook, M., "The influence of prior knowledge on viewing and interpreting graphics with macroscopic and molecular representations", Science Education, 92(5), pp.848~867 (2008)
- Glenberg, A. M., "Comprehension of illustrated text: Pictures help to build mental models", Journal of Memory and Language, 31(2), pp.129~151 (1992)
- Holmqvist, K., "Eye tracking : A comprehensive guide to methods and measures", pp.9~144 (2011), Oxford University Press
- Mayer, R. E., "When is an illustration worth ten thousand words?", Journal of Science Education Psychology, 82(4), pp.715~726 (1990)
- Mayer, R. E., "For whom is a picture worth a thousand words? Extensions of a dual-coding theory of multimedia learning", Journal of Educational Psychology, 86(3), pp.389~401 (1994)
- SensoMororic Instruments, "iView X TM Manual", ~ (2011)
- Stylianidou, F., "Analysis of science textbook pictures about energy and pupils' readings of them", International Journal of Science Education, 24(3), pp.257~283 (2002)
- Tsai, M. J., "Visual attention for solving multiple-choice science problem: An eye-tracking analysis", Computer & Education, 58, pp.375~385 (2012)