교양교육에서 고전으로서의 성서:종교문해력 함양을 위한 가능성과 과제
The Bible as a Classic Work in Liberal Arts Education for Cultivating Religious Literacy
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초록
이 논문은 고전으로서의 성서가 인문교양교육에서 보편적 교육 주제로 활용될 수 있는지를 탐구한다. 오늘날 성서는 현존종교의 경전이라는 특수성으로인해 교양교육의 주제로 쉽게 채택되지 않는 경향이 있다. 그러나 종교인구의감소와 더불어 종교문해력(religious literacy)의 중요성이 대두되는 오늘날의 교육적 현실은, 고전으로서의 성서 교육을 다시금 요청하고 있다. 이를 위해 먼저‘고전’이라는 개념이 시대에 따라 어떻게 변화해 왔는지를 검토하고, 오늘날 인문교양교육의 맥락에서 성서가 고전으로서 어떠한 교육적 가치를 지닐 수 있는지를 논의한다. 이어, 고전으로서의 성서를 교양교육의 주제로 삼기 위해 고려해야 할 학습자, 교수자, 그리고 교육 공동체의 제반 조건들을 분석한다. 마지막으로, 종교문해력이 낮은 오늘날의 학습자들을 고려할 때, 고전으로서의 성서 교육은 기본적 정보의 제공, 간학문적 사고의 촉진, 윤리적 적용의 탐색, 문화적 해석과 표현 등 네 가지 측면에서 접근할 필요가 있음을 제안한다.
Abstract
This paper explores the potential of the Bible, regarded as a classic work, to serve as a universal subject in liberal arts education. In contemporary educational settings, the Bible is often excluded from general curricula due to its status as a sacred text of living religions. However, in light of the declining number of religious adherents and the growing importance of religious literacy, there is an increasing need to reconsider the Bible as a valuable educational resource within the liberal arts. To this end, the paper first examines how the concept of “the classic” has developed over time and investigates the educational value the Bible may hold today when approached as a classic within the context of liberal arts education. It then examines the necessary conditions for implementing the Bible as a classic work, focusing on learners, instructors, and the broader educational community. Finally, given the low level of religious literacy among contemporary learners, the paper proposes that the education of the Bible as a classic work should address four key dimensions: basic knowledge, interdisciplinary approaches, ethical applications, and cultural interpretation.