프랑스어 교재에 다루어진 parce que와 car: 개선을 위한 언어학적 제안
Parce que et car dans les manuels de FLE : regard linguistique et proposition pour amélioration
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초록
본 논문은 parce que와 car에 대한 여러 프랑스어 문법 교재의 설명을 검토하는 한편, 언어학적 시각에서 다루어진 선행연구들을 살펴봄으로써 보다 효율적인 학습법을 찾아보고자 한다. 사실 언어학적 관점에서는 parce que와 car에 대한 연구가 활발히 이루어진 편인데, 일견 그 결과가 교수법 영역에는 그다지 비중 있게 반영되지 않은 것으로 보이기도 한다. 따라서 두 접근법의 차이에 대한 검토가 반드시 필요할 것으로 보인다. 이에 다음과 같이 논의를 전개하고자 한다. 먼저 2절에서는 교수법적 관점과 언어학적 관점으로 나누어 기존에 parce que와 car에 대해 어떠한 사항들이 설명, 분석되었는지 살펴볼 것이다. 이를 바탕으로 3절에서는 이 표현들에 대해 두 관점에서 제시된 설명들이 실제 언어 사용 현실과는 어느 정도 부합되는지 설문을 통해 살펴볼 것이다. 이어 4절에서는 좀 더 정확하고 효율적인 parce que와 car 학습을 위하여 두 관점을 적절히 절충할 수 있는 방법을 찾아볼 것이다.
Abstract
Les expressions de cause parce que et car sont parfois source de difficulté chez les apprenants du français : elles sont très proches sémantiquement mais ne sont pas toujours interchangeables pour autant. Notre étude s'intéresse à l'enseignement de ces connecteurs dans le cadre du FLE, et plus particulièrement, à la possibilité d'enrichir les explications données dans les manuels de grammaire. Pour ce faire, il a semblé intéressant de procéder de la manière suivante : dans un premier temps, il convient de faire un état des lieux comparatif des approches didactiques et linguistiques effectuées sur parce que et car.
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