La grammaire de l'oral en didactique du FLE : les marques linguistiques de l'oralité dans le tour de Gaule d'Astérix
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초록
Devant l'importance de l'oral sur les plans linguistiques et didactiques, que nous venons de rappeler, il paraîtrait naturel que l'enseignement des langues étrangères s'attache au développement des compétences des apprenants, notamment linguistiques, spécifiques à ce mode de communication. Or, malgré une tendance au retour en force de la grammaire dans la classe de langue après une phase d'abandon, force est de constater le manque cruel de didactisation des travaux sur la grammaire du français parlé. Face à ce paradoxe et à ces lacunes, l'objectif de cet article est double. Il consiste d'une part à montrer les spécificités linguistiques de l'oral, en nous appuyant sur un support authentique que nous avons utilisé en classe de FLE à l'Université Korea, la bande dessinée d'Uderzo et Goscinny le tour de Gaule d'Astérix. Nous chercherons également à identifier parmi ces spécificités lesquelles sont les plus problématiques pour les apprenants coréens. D'autre part, nous verrons, à travers le panorama de l'oralité présente dans la bande dessinée à l'étude, combien ce type d'écrits « oralisés » offre un excellent support d'enseignement de la grammaire de l'oral, dont l'apprentissage est indispensable au bon développement de la compétence linguistique, et plus généralement communicative de nos étudiants.
Abstract
Devant l'importance de l'oral sur les plans linguistiques et didactiques, que nous venons de rappeler, il paraîtrait naturel que l'enseignement des langues étrangères s'attache au développement des compétences des apprenants, notamment linguistiques, spécifiques à ce mode de communication. Or, malgré une tendance au retour en force de la grammaire dans la classe de langue après une phase d'abandon, force est de constater le manque cruel de didactisation des travaux sur la grammaire du français parlé. Face à ce paradoxe et à ces lacunes, l'objectif de cet article est double. Il consiste d'une part à montrer les spécificités linguistiques de l'oral, en nous appuyant sur un support authentique que nous avons utilisé en classe de FLE à l'Université Korea, la bande dessinée d'Uderzo et Goscinny le tour de Gaule d'Astérix. Nous chercherons également à identifier parmi ces spécificités lesquelles sont les plus problématiques pour les apprenants coréens. D'autre part, nous verrons, à travers le panorama de l'oralité présente dans la bande dessinée à l'étude, combien ce type d'écrits « oralisés » offre un excellent support d'enseignement de la grammaire de l'oral, dont l'apprentissage est indispensable au bon développement de la compétence linguistique, et plus généralement communicative de nos étudiants.
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