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인공지능 기술의 발전과 프랑스어 교육의 방향 모색:자연언어처리 기술을 프랑스어 교육에 적용한 한 연구자의 발자취

Impacts de l’intelligence artificielle sur l’orientation de l’enseignement des langues étrangères : sur les traces d’une chercheuse appliquant les technologies de traitement des langues naturelles à l’enseignement du français

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지난 70여 년 동안 인공지능 기반 기계번역 기술은 외국어 교육과 애증의 관계를 맺어왔다. 외국어 교육의 일차적인 목표가 해당 학습자의 외국어 사용능력을 기르는 것이므로, 기계번역 시스템의 성능이 고도화되면 해당 외국어 전문가에 대한 수요가 급격하게 준다고 생각했기 때문이다. 꽤 오랜 기간 기계번역 시스템의 성능은 사용자의 기대를 충족하지 못했다. 이는 외국어 교육 현장에서 기계번역 기술의 도입을 반대하거나 주저하는 근거가 되었다. 하지만 2010년대 중후반부터는 이러한 부정적인 시각이 약화되기 시작했고, 외국어 교육뿐만 아니라 번역교육과 전문적인 번역 현장에서 기계번역 시스템의 효과적인 도입과 활용에 대해 활발한 논의가 진행되고 있다. 또한, 2022년 말부터 선보인 거대언어모델 기반 생성형 AI 시스템은 비단 외국어 교육만이 아니라 모든 분야의 교육에 커다란 변화를 초래할 것이다. 필자는 1980년대 말부터 기계번역 기술의 토대가 되는 자연언어처리 분야에서 이론 연구와 더불어 컨텐츠 및 시스템 개발에 참여해 왔고, 그 성과를 외국어 교육 특히 프랑스어 교육 분야에 도입하려고 노력했다. 이 논문에서는 지난 35년간 매 시기에 최신 단계였던 자연언어처리 기술을 프랑스어 교육에 접목했던 필자의 경험을 소개함으로써, 앞으로도 어떤 형태로 나타날지 모르는 미래기술을 교육 분야에 접목하는 작은 방향등 역할이 되고자 한다.

Abstract

Tout au long de son évolution, la technologie de traduction automatique (TA) basée sur l’intelligence artificielle (IA) a entretenu une relation complexe avec l’enseignement des langues étrangères (ELE). Alors que l’objectif principal de l’ELE est de développer la compétence linguistique de l’apprenant, l’idée initial pouvait laisser penser qu’à mesure que les performances du système de TA devenaient plus avancées, la demande d’experts en langues étrangères diminuerait rapidement. Cependant, dans les années 2010, des discussions actives ont eu lieu sur une utilisation efficace de TA dans l’ELE. En outre, à partir de la fin de 2022, l’avènement des systèmes d’IA générative entraînera des changements significatifs dans l’enseignement et l’apprentissage. Dans cet article, nous présentons notre expérience de 35 ans dans l’intégration des diverses technologies de traitement automatique des langues naturelles (TALN) au sein de l'enseignement-appenrentissage du français. Nous espérons servir de guide pour l'intégration des futures technologies dans l’ELE.

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