디지털 교육매체의 발달과 외국어로서의 프랑스어 교육에 관한 고찰: 컴퓨터 기반 학습에서 Chat GPT까지
Réflexion sur la didactique du FLE selon le développement des technologies numérique : de l’EAO à Chat GPT
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
‘지능화 혁명’은 일상 대부분이 디지털 기기에 연결되어 이를 효율적으로 사용하는 역량을 갖출수록 삶의 질을 높여갈 수 있는 현대 사회인의 실상을 반영하고 있다. 이러한 사회의 변화와 더불어 외국어 교수법도 시대별로 그 변화 양상이 확연히 나타난다. 교육 장치와 매체의 발달이 지능화 혁명 시대의 출현에 따라 가속화되면서 이와 같은 변화가 프랑스어를 비롯한 외국어 교수자에게 주는 시사점은 과연 무엇일까? 이 질문에 대한 답을 찾기 위하여 본 연구에서는 외국어 교수법의 발전 과정에서 디지털 기술이 발달하여 온 양상을 살펴보고, 지능화 혁명 시대의 기술이 외국어로서의 프랑스어 교수자에게 시사하는 바를 제안할 것이다. 이와 동시에 기술의 혁신에 따른 프랑스어를 비롯한 제2외국어의 교수·학습 방법이 나아갈 바를 고찰할 것이다.
Abstract
La 4ème révolution, appelée révolution intelligente en Corée, reflète le déroulement de la vie sociale avec l’intelligence artificielle. En parallèle de ces changements sociaux, les méthodes de la didactique des langues étrangères ont également connu des évolutions marquées au fil des années avec le développement des technologies numériques. En ce contexte, nous pouvons nous poser la question suivante : quelles sont les perspectives de la didactique des langues étrangères ? Afin d’y répondre, cette étude examine l'évolution des dispositifs pédagogiques dans le développement des méthodes d'enseignement des langues étrangères puis propose des implications pour les enseignants de FLE (Français Langue Étrangère) à l'ère de la révolution intelligente. Elle examine également comment les méthodes d'enseignement des langues, y compris le français et d'autres langues étrangères, peuvent progresser en réponse à l'innovation des technologies.
참고문헌 (25)
- 구영은, "ChatGPT를 활용한 독일어 초급 학습자의 작문 연습에 관한 연구", 독일언어문학, (100), pp.47~69 (2023), 한국독일언어문학회[DOI]
- 김현주, "의사소통 중심 프랑스어 발음지도", 프랑스어문교육, (38), pp.35~62 (2011), 한국프랑스어문교육학회
- 박수정, "챗GPT의 아이러니 번역 활용 가능성 고찰", 번역학연구, 24(2), pp.131~160 (2023), 한국번역학회[DOI]
- 서영지, "외국어교육에서의 학습자의 위상 변화에 관한 연구:상호문화화자를 향해", 프랑스 문화 연구, 39(1), pp.311~333 (2018), 한국프랑스문화학회[DOI]
- 신동광, "유도(guided) 쓰기 활동에서 ChatGPT의 활용 방안", 영어교과교육, 22(2), pp.197~217 (2023), 한국영어교과교육학회
- 윤선영, "행위중심 접근법의 적용을 위한 모색 - 의사소통 접근법과의 비교를 중심으로 -", 프랑스어문교육, (30), pp.53~76 (2009), 한국프랑스어문교육학회
- 윤옥한, "Chat GPT 등장과 교양교육의 방향 탐색", 한국콘텐츠학회 논문지, 23(5), pp.86~96 (2023), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 이수경, "e-Learning의 특성 및 구성요소에 대한 학습자 인식 연구", 교육정보미디어연구, 12(2), pp.25~49 (2006), 한국교육정보미디어학회
- 황요한, "미래 교육을 위한 기술의 융합: ChatGPT의 등장, 그리고 메타버스는 어디로 가는가?", 언어연구, 39(1), pp.41~54 (2023), 한국현대언어학회[DOI]
- Anis (Jacques), "Internet et langue française", pp.71~90 (1999), Hermès
- Bernard (Michel), "Penser la mise à la distance en formation" (1999), L’Harmattan
- Conseil de l’Europe, "Cadre européen commun de référence pour les langues - Apprendre, enseigner, évaluer" (2001), Didier
- Culioli (Antonio), "Pour une lingistique de l’énonciation" (1990), Ophrys
- Cuq (Jean-Pierre), "Cours de didactique du français langue étrangère et seconde" (2005), Presses Universitaires de Grenoble
- Galisson (Robert), "Dicationnaire de didactique des langues" (1976), Hachette
- Garrison (Randy D.), "E-learning in the 21st Century: A framework for Research and Prctice" (2003), Routledge Falmer
- Gerlach (Vernon S.), "Teaching & Media: A systematic Approach" (1980), Prentice-Hall Incorporated
- Grosbois (Murlel), "Didactique des langues et technologies : de l’EAO aux réseaux sociaux" (2012), Ophrys
- Hymes (Dell H.), "Sociolinguistics. Selected Readings", pp.269~293 (1972), Penguin
- Lancien (Thierry), "Le multimédia" (1998), CLE international
- McLuhan (Marshall), "Understanding Media, The Extensions of Man" (1964), McGraw-Hill
- Nissen (Elke), "Formation hybride en langues : Articuler présentiel et distanciel" (2019), Didier
- Pothier (Maguy), "Multimédias, dispositifs d’apprentissage et acquisition des langues" (2003), Ophrys
- Springer (Claude), "La didactique des langues face aux défis de la formation des adultes" (1996), Ophrys
- Tricot (André), "Définitions d’aides en fonction destypes d’apprentissages dans des environnements hypermédias", Quatrième colloque”Hypermédias et Apprentissages”, pp.41~58 (1998)