대학 프랑스어 교육평가 강의 운영 방안에 관한 소고
Réflexion sur le cours d’évaluation en langue française à l’université
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초록
교육 목표의 달성도를 측정하여 교육의 질적 향상을 도모하기 위한 과정인 교육평가는 교육 현장에서 필수 불가결한 요소이다. 이러한 평가의 중요성은 프랑스어 교육 분야에서도 예외일 수 없고, 결과적으로 효과적인 평가 방식이 무엇이 될 수 있을 것인가의 문제는 프랑스어 교수자들의 주요 관심사일 수밖에 없다. 효과적인 평가 방법의 고민에서 시작된 본 연구는 수도권 소재 사범대학에서 현재 운영되고 있는 외국어 교육평가 관련 교과목의 예를 통해 한 가지 가능성을 제시해보고자 하는 시도이다. 장차 고등학교 교육 현장에서 프랑스어를 가르치고 평가하게 될 예비 교사들을 대상으로 1학기 동안 진행했던 교육평가 강의의 내용을 중심으로 장단점을 살펴보고 시사점을 도출해봄으로써 향후 유사 강의 담당자들에게 하나의 길잡이 역할을 하고자 하는 것이 본 연구의 목표이다. 이를 위해 본 연구는 대학수학능력시험 프랑스어 과목 문항 개발에 초점을 두고 진행된 교육평가 수업 사례를 소개하고 분석해봄으로써, 예비 교사들을 대상으로 한 효과적인 교육평가 강의의 한 가지 가능성을 제안해보게 될 것이다.
Abstract
L’évaluation est un élément essentiel pour mesurer l’atteinte des objectifs pédagogiques et améliorer la qualité de l’enseignement, notamment en didactique du français langue étrangère. La recherche de méthodes d’évaluation efficaces demeure donc toujours une préoccupation majeure des enseignants. Cette étude vise à proposer un modèle d’enseignement/apprentissage concernant l’évaluation à travers l’exemple d’un cours d’évaluation des langues étrangères, dispensé dans une université métropolitaine coréenne. Notre objectif consiste à mettre en lumère les avantages de ce modèle afin de guider les futurs enseignants de français et d’inspirer les chargés de cours similaires. Pour ce faire, nous avons présenté un cours d’évaluation, consacré à l’élaboration de questions destinées à l’épreuve de français au baccalauréat coréen, en proposant ainsi une approche efficace de l’évaluation.
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