불한 번역 수업에서 컴퓨터지원번역 도구 적용 사례를 통한 학부 번역 융합 교육 연구
Étude sur l’enseignement interdisciplinaire de la traduction à l’université :le cas d’un cours de traduction français-coréen à l’aide d’outil de TAO
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초록
번역은 외국어 교육을 위해 가장 효과적인 수단 중 하나다. 번역은 단순히 언어의 이동이 아니라, 원어와 번역어에 대한 문법적, 의미론적, 문화적 이해를 바탕으로 하기 때문이다. 그런데 기계번역과 번역 산업의 발달로 인간과 기계의 협업 번역이 늘어나면서, 특히 실무 번역에서 디지털 도구의 활용이 매우 중요해지고 있다. 이러한 관점에서 프랑스어학 전공 수업에서 디지털 번역 도구를 활용한 번역 교육이 학생들의 실무 역량을 강화하는 데 도움이 될 수 있다. 본 연구는 학부 프랑스어 번역 전공 수업에서의 TAO 도구 활용 경험을 통해서, 학부 수준에서 융합적 프랑스어학 수업 설계의 한 사례를 제시하고자 한다. 불어불문학과 4학년 학생들을 대상으로 한 번역 수업에서 학생들은 번역에서 TAO 도구의 활용 방법을 체험하면서 융합 지식과 실무 능력을 습득할 수 있었다. 그리고 이를 토대로 학부 프랑스어학 관련 전공교과목을 융합 교과목으로 재편할 수 있는 가능성을 확인하였다.
Abstract
La traduction constitue l’une des méthodes pédagogiques les plus efficaces pour l’enseignement des langues étrangères. Elle ne se limite pas à un simple transfert d’une langue à une autre, mais repose sur une compréhension approfondie des aspects grammaticaux, sémantiques et culturels des langues source et cible. Avec le développement de la traduction automatique et de l’industrie de la traduction, la traduction collaborative entre l’humain et la machine est de plus en plus courante, rendant l’utilisation des outils numériques incontournable, notamment dans la pratique de la traduction. Dans cette perspective, il est nécessaire d’intégrer l’enseignement des outils numériques de traduction dans les cours de traduction afin de renforcer les compétences pratiques des étudiants. Cet article présente un cas de conception de cours interdisciplinaires au niveau universitaire, basé sur l’expérience de l’utilisation des outils de TAO dans un cours de traduction français-coréen. En effet, grâce à des exercices de traduction réalisés avec l’outil de TAO, memoQ, les étudiants ont acquis des connaissances interdisciplinaires et développé des compétences pratiques. En conclusion, cette expérience a permis de redéfinir les cours interdisciplinaires en linguistique française.
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