다문화 사회에서 학교 통일교육의 새 활로
New directions of school-based unification education in the multicultural society
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초록
이 논문의 목적은 다문화 사회에서 학교 통일교육이 지향해야 할 방향과 과제를 제시하는 것이다. 다문화 사회는 다양성과 통일성의 조화를 통하여 사회를 통합하고 국가 발전을 이루어야 하는 과제를 안고 있다. 이러한 과제를 달성하기 위해 다문화 사회에서 학교 통일교육은 학생들로 하여금 ‘우리 안의 통일’을 중시하고, 통일을 결과가 아닌 ‘과정’으로 파악할 수 있는 능력을 계발할 수 있도록 해야 한다. 통일 국가의 사회통합에 있어서 동화주의적 방식보다는 다문화주의적 사회통합이 더욱 바람직하므로, 학교생활의 모든 측면을 통해 실시되어야 할 기본교육으로서의 학교 통일교육은 다문화 시민을 육성한다는 차원에서 재정립될 필요가 있다. 아울러 학교 통일교육은 열린 민족주의 의식을 계발하고, 다문화 시민성을 함양하며, 다문화 역량을 계발하고, 세계시민의식을 함양하는데 초점을 맞추어야 한다.
Abstract
Korean society is in the middle of changing itself into multicultural society. In this era, the purpose of this study is to suggest new directions of unification education in the school. To cope with the new demands of multicultural society, it is desirable that unification education in the schools emphasize the unity in our society as the content of unification education. Unification education in the schools make students think unification as a process rather than a product. It is certain that the unified nation-state after national unification seek after the harmony of unity and diversity based on multicultural societal integration. Thus, school education in the school should focus on cultivating sense of open nationalism, multicultural citizenship, multicultural competencies, and global citizenship among the students.
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