학문 목적 한국어 학습자의 요청 이메일 쓰기 양상 연구
A Study on the Pattern of Writing Request Email by Korean Learners for Academic Purposes
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초록
연구 목적: 이 연구는 학문 목적 한국어 학습자의 요청 이메일 쓰기에 대한 양상을 살펴 한국어 요청 이메일 쓰기 교육의 시사점을 얻는 것이다. 연구 방법: 경북 지역의 ‘D’ 대학에서 2022년 2학기 교양 한국어 수업을 수강한 학부 학생 42명이 작성한 이메일을 분석하였다. 연구 내용: 학습자들이 작성한 요청 이메일은 담화 구조, 언어 사용, 요청 전략 세 가지 측면에서 분석하였다. 결론 및 제언: 이메일의 구조 분석 결과 이메일의 담화 구조를 모두 갖춘 학습자는 전체 학습자의 2%에 불과했다. 다음으로 언어 사용 분석 결과 언어 사용에서 모두 ‘상’을 받은 학습자는 전체의 24%였고, 학습자들은 특히 접속 표현과 담화표지를 사용하는 능력이 가장 부족한 것으로 나타났다. 마지막으로 요청 전략 분석 결과 학습자들은 주 화행에서 평균 1.45개의 전략을 사용했고 보조 화행에서 평균 2.28개의 전략을 사용하는 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study is to obtain implications for Korean request email writing education through Korean request emails written by Korean learners. emails written by 42 students who took Korean language classes at ‘D’ university in Gyeongbuk were analyzed in three aspects: discourse structure, language use, and request strategy. First, as a result of the analysis of the structure of email, only 2% of the learners had all the discourse structures of email. Second, as a result of the analysis of the language used in email, 24% of the learners received ‘good’ in all language use, and it was found that the learners were particularly lacking in the ability to use conjunctive expressions and discourse markers. Finally, as a result of the analysis of request strategies, it was found that learners used an average of 1.45 strategies in head act and 2.28 strategies in adjuncts to head act.
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