중국어권 한국어 학습자의 한국어 ‘가다/오다’의 사용 양상 분석: 간접 인용을 중심으로
A Study on the Use of Korean Locomotion Verbs ‘Gada(go)/Oda(come)’ in Indirect Quotation by Chinese Learners of Korean
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초록
본 연구는 간접인용에서의 이동동사 ‘가다/오다’의 교육 연구에 기초적 자료를 마련하기 위하여 한국어 모어 화자와 중국어 모어 화자가 간접인용에서 이동동사를 어떻게 사용하고 있는지 살펴보고, 중국어권 학습자들의 한국어 ‘가다/오다’의 사용 실태를 조사 분석하였다. 설문조사 결과, 이동동사 ‘가다/오다’의 사용에서 한국어는 이동주체가 ‘청자’이고 목적지가 ‘화자’일 때와 명령문과 의문문일 때 중국어와 간접인용에서의 이동동사의 기준점 설정이 달라지는 것을 알 수 있었다. 이런 경우 한국어 모어 화자는 ‘원 화자의 위치를 기준점’으로 하고, 중국어 모어 화자는 ‘전달자의 위치를 기준점’으로 삼는다는 것을 확인하였다. 이러한 결과는 실제 교육 현장에서 간접인용에서의 이동동사를 교육할 때 교육 내용 및 평가 방법 등을 개발하는 데에 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.
Abstract
This study investigated the use of Korean locomotion verbs ‘Gada/Oda’ in indirect quotation of Chinese-speaking Korean learners after comparing the use of locomotion verbs in native speakers of Korean with native speakers of Chinese in order to establish the fundamental data on the education research of locomotion verbs ‘Gada/Oda’. According to the survey, the establishment of a reference point in indirect quotation in Korean language is different from that in the Chinese language when the agent is the listener and the destination is the speaker, and the sentence is imperative, and the sentence is interrogative. Thus, it is affirmed that Korean native speakers regard ‘the reference point as the location of original speaker’ while Chinese native speakers regard ‘the reference point as the speaker’. This result could be used in developing curriculum and assessments in real educational settings.
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