중국어권 학습자 말뭉치에 나타난 한국어 이동동사 ‘들다’의 사용 양상 연구
A Study on the Usage of Korean Locomotion Verb ‘Deulda’ in the Chinese Learners’ Corpus
3
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 중국어권 한국어 학습자가 의미 확장이 발달한 이동동사 ‘들다’를사용하는 양상을 파악하는 데 그 목적이 있다. 연구 대상은 국립국어원 학습자말뭉치에서 수록된 중국어권 학습자의 자료를 기반으로 한다. 학습자말뭉치에서 중국어권 학습자가 산출한 ‘들다’가 포함된 용례를 추출하고 이를 숙달도에따라 구분하였다. 이후 말뭉치에서 ‘들다’가 어떠한 의미로 사용되었는지, ‘들다’와 공기하여 나타난 명사성 성분이 무엇인지 살펴본 후 이 과정에서 중국어권 학습자가 산출한 오류율을 확인하였다. 분석 결과에 따르면 중국어권 학습자이동동사 ‘들다’의 사용 빈도는 모어 화자보다 적었으며 ‘들다’의 다양한 의미를 습득하지 못하고 일부 의미만을 집중적으로 사용하는 모습을 확인할 수 있었다. 다음으로 등급이 높아지면서 의미 다양성 증가하는 추세가 확실하게 보이지 않았고 공기어가 다양해지지만 여전히 특정 의미에 집중하여 사용하는 모습을 보였다. 마지막으로 모든 급수에서 조사 대치 오류의 비율이 가장 높았으며 ‘들다’나 공기어의 누락, 대치, 첨가 오류도 빈번히 발생하였다. 이후 본 연구에서는 원형 의미, 확장 의미, 다의관계, 연어관계와 관련된 논의를 제언하였다.
Abstract
The purpose of this study is to understand the pattern of Chinese Korean learners using the locomotion verb ‘deulda’ in which meaning expansion is developed. The subject of the study is based on data from learners’ corpus. All the use cases of ‘deulda’ calculated by Chinese learners from the learners’ corpus were extracted and classified according to their proficiency. Afterwards, after examining what meaning ‘deulda’ was used in the corpus and what noun components appeared with ‘deulda’, the error rate calculated by Chinese learners was confirmed in this process. According to the analysis results, the frequency of use of the Chinese learners verb ‘deulda’ was less than that of the native speaker, and it was confirmed that only some meanings were intensively used without acquiring various meanings of ‘deulda’. Next, as the rating increased, the trend of increasing semantic diversity was not clearly seen, but it was still used focusing on specific meanings. Finally, the rate of survey replacement errors was the highest in all water supplies, and errors such as ‘deulda’.
참고문헌 (23)
- 강현화, "중국인 한국어 학습자 말뭉치에 나타난 중간언어 분석 연구", 언어사실과 관점, 41, pp.5~47 (2017), 언어정보연구원[DOI]
- 김규훈, "‘틀 의미론’을 활용한 의미 교육의 내용 구성 방향 -‘단어의 의미’ 범주를 중심으로-", 국어교육, (158), pp.1~29 (2017), 한국어교육학회
- 서상규, "한국어 기본어휘 의미빈도 사전" (2014), 한국문화사
- 서상규, "한국어 학습자 말뭉치와 한국어 교육", 한국어교육, 13(1), pp.127~156 (2002), 국제한국어교육학회
- 엄진숙, "한국어 학습자의 다의어 사용 양상 연구 - 형용사 ‘좋다’를 중심으로 -", 한민족어문학(구 영남어문학), (78), pp.37~63 (2017), 한민족어문학회
- 염철, "중국어 동사 ‘进’과 한국어 동사 ‘들다’의 대조 연구", 중국어교육과 연구, (9), pp.73~100 (2009), 한국중국어교육학회
- 염철, "한국어와 중국어 이동동사 대조 연구", 박사, pp.2014
- 이민우, "국어 이동동사의 인지적 의미 연구", 석사, 국어국문학, pp.2002
- 임지룡, "다의어의 인지적 의미 특성", 언어학, (18), pp.229~261 (1996), 사단법인 한국언어학회
- 임지룡, "다의어의 판정과 의미 확장의 분류 기준", 한국어 의미학, 28, pp.193~226 (2009), 한국어의미학회
- 임지룡, "주관적 이동표현의 인지적 의미 특성", 담화와 인지, 5(2), pp.181~205 (1998)
- 임지룡, "의미의 인지언어학적 탐색" (2008), 한국문화사
- 임춘매, "‘나다, 들다’의 연어를 활용한 어휘 교육 방안 -중국인 학습자를 대상으로-", 한국어교육, 28(2), pp.89~112 (2017), 국제한국어교육학회[DOI]
- 한송화, "한국어 교육 어휘 내용 개발(4단계)" (2015), 국립국어원
- 한송화, "현대 국어 자동사 연구" (2000), 한국문화사
- 홍달오, "‘가다, 오다, 들다, 나다’의 의미 합성에 관한 인지의미론적 고찰", 어문론집, 55, pp.63~90 (2013), 중앙어문학회
- 홍달오, "動詞 ‘들다", 나다’의 意味에 대한 認知言語學的 考察, 2010, pp.38(1), 131~153[DOI]
- 高順全, "多義副詞的語法化順序和習得順序硏究" (2012), 復旦大學出版社
- Talmy, L, "Lexical Typologies, Language Typology and Syntactic Description vol.3" (2007), Cambridge University Press
- Talmy, L, "Toward a Cognitive Semantics Vol. 2" (2000), MIT Press
- "국립국어원 표준국어대사전"[URL]
- "국립국어원 한국어기초사전"[URL]
- "국립국어원 한국어학습자말뭉치나눔터"[URL]