학생 논설문에 나타난 어휘 특성 연구
A Study on the Lexical Characteristics in Persuasive Writing of Middle and High School Student
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초록
본 연구의 목적은 중·고등학생 논설문에 나타난 어휘 특성을 분석하여 어휘 사용 측면에서의 쓰기 능력 신장 방안을 모색하는 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 전국의 중, 고등학교에 재학 중인 1,112명의 텍스트를 수집하여 어휘 빈도, 키워드, 어휘 다양도, 어휘 밀도 등을 분석하였다. 이 연구를 통해 도출한 결론은 다음과 같다. 첫째, 텍스트 분량은 중학교 1학년에서부터 고등학교 1학년 때까지 지속적으로 늘어난다. 둘째, 텍스트당 형용사의 수, 일반 부사 수는 중학교 2~3학년부터 고등학교 2학년까지 지속적으로 낮아진다. 셋째, 여학생이 남학생보다 더 많은 어휘를 사용하여 글을 쓴다. 넷째, 중학생은 고등학생보다 구어성이 높은 어휘를 사용하는 경향이 있다. 다섯째, 남학생은 여학생보다 필자의 직접적인 입장을 드러내는 어휘를, 여학생은 남학생보다 근거 제시와 관련이 있는 일반 명사들을 사용한다. 여섯째, 중학교 시기에 텍스트의 어휘 다양도가 높아지는 경향이 있다. 일곱째, 중·고등학생의 텍스트의 어휘 밀도는 모두 30%대에 머물렀으며 학년별로 큰 차이가 없었다. 이러한 결과를 토대로 중, 고등학생의 논설문 쓰기 지도 방안을 제안하였다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the lexical characteristics in persuasive writing of middle and high school student to find a way to improve writing ability in terms of lexical use. To this end, 1,112 texts were collected and lexical frequency, keywords, lexical diversity, and lexical density were analyzed. The conclusions are as follows. First, the amount of text continuously increases from the first grade in middle school to the first grade in high school. Second, the number of adjectives and general adverbs per text continues to decrease from the second, third grades in middle school to the second grade in high school. Third, female students write using more vocabulary than male students. Fourth, middle school students tend to use vocabulary with higher colloquialism. Fifth, male students use vocabulary that reveals direct argument, and female students use general nouns that are related to presenting evidence. Sixth, the lexical diversity of texts tends to increase in middle school period. Seventh, the lexical density of texts of middle and high school students all remained in the 30% range. Based on these results, a way to instruct to write persuasive writing was proposed.