기대교육수준이 자녀 교육지원활동에 미치는영향에 대한 학부모교육의 매개효과 연구
Effects of Expected Education Level and Parental Education on Parents’Educational Support Activities
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초록
이 연구는 학부모의 학부모교육 참여에 영향을 주는 요인들을 분석하고, 학부모의 자녀에 대한 기대교육수준과 학교에서 실시하고 있는 학부모교육이 가정에서 자녀 교육지원활동에 어떠한 영향을 미치고 어떻게 작용하는지를 살펴보았다. 연구목적을 위해 495명의 학부모를 대상으로 설문지를 통해 자료를 수집하였다. 연구결과, 학부모가 학부모교육을 참여하는 데에는 자녀에 대한 기대교육수준이 유의한 영향을 미치고 있었다. 그리고, 이러한 기대교육수준과 학부모교육은 학부모의 가정 내 자녀 교육지원 활동에 긍정적인 영향을 미치고 있었으며, 학부모교육은 기대교육수준이 가정에서 자녀 교육지원활동에 미치는 영향을 매개하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 사회 경제적 배경이 좋지 않는 가정이라도 자녀에 대한 높은 기대교육수준은 학부모교육을 매개로 가정에서의 교육지원활동을 촉진시킬 수 있어 가정의 계층적 배경에 따른 교육 격차나 교육불평등 문제를 해소하는데 일정 부분 기여할 수 있을 것임을 시사한다. 학력과 소득이 낮은 가정의 자녀들을 위해 학교와 학부모가 협력하여 가정에서 자녀 교육지원활동을 촉진시킬 수 있는 대안을 찾아보았다는 데에 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the factors influencing parents’participation on parental education and to examine how parental education and the expected educational level on children affect parents’ educational support activities. Data are collected from 495 parents through questionnaires. The results show that parents' participation in parental education had a significant effect on the expected level of education for their children. The level of expected education on children and parental education had a positive effect on parents’educational support activities at home. This study suggests that the level of the expected education on children as a parameter can contribute to solving the educational gap and education inequality due to the hierarchical background of the family by promoting the parents’ educational support activities at home through parental education. Accordingly, it is important that the school and the parents work together to find alternatives that can facilitate their children’s educational support activities at home for children with lower educational backgrounds.
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