본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

日本人 韓國語 學習者와 中國人 韓國語 學習者의 읽기 전략 비교 연구

A Comparison of Reading Strategy Use between the Japanese and the Chinese Background Learner in KSL Class

심상민
한국어문교육연구회 (The Society for Korean Language ＆ Literary Research)|2007.03|어문연구(語文硏究) (The Society for Korean Language & Literary Research)|제35권 제1호|pp. 441-466|DOI 10.15822/skllr.2007.35.1.441

0

조회

0

다운로드

22

인용

0

참고문헌

키워드

reading strategyKorean language educationmetacognitive strategy戰略think aloud protocols韓國語 敎育읽기 戰略上向的下向的上位認知的補助的bottom up strategytop down strategysupport strategy
주제분류한국어와문학

초록

본 연구에서는 思考口述法을 통해 韓國語 學習者들이 사용하는 읽기 戰略의 使用 樣相을 살펴보았다. 한국어 학습자들이 어떻게 한국어로 된 글을 이해하는지 살펴보고, 사고구술법을 통해 나타나는 읽기 전략을 범주화하였다. 또한, 日本人 한국어 학습자와 中國人 한국어 학습자의 읽기 전략 사용 양상을 比較함으로써 학습자의 母國語, 社會, 文化的 差異에 따른 전략 사용의 양상을 살펴보았다. 분석 결과 上向的, 下向的, 補助的 읽기 전략의 사용 頻度가 높게 나타났으며, 상대적으로 上位 認知的 읽기 전략의 사용 빈도는 낮게 나타났다. 또한, 모국어 및 사회, 문화적 背景이 다른 두 집단의 세부 전략 사용 양상을 살펴본 결과 일본인 한국어 학습자는 하향적, 보조적 전략을, 중국인 한국어 학습자는 상향적 전략을 자주 사용하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 한국어 학습자의 모국어 및 사회, 문화적 배경의 차이에서 그 原因을 찾을 수 있다.

Abstract

A Comparison of Reading Strategy Use between the Japanese and the Chinese Background Learner in KSL Class Sim, Sang-min As most learn the Korean language in an academic setting, successful reading remains as an important key to success. The purpose of this study is to examine the types of reading strategies employed by intermediate KSL learners when reading Korean texts. The study also attempted to examine similarities and differences in the use of reading strategies between the Japanese and the Chinese background learners. This study investigates the results of data analysis by think aloud protocols. The results of this study indicates that the participants employed all of the defined reading strategies. In particular, participants concentrated on dealing with cognitive strategies and support strategies, whereas, they seldom employed metacognitive strategies. In addition, this study found no meaningful overall differences in strategy use according to nationality. However, there were some differences in the use of sub strategies. That is to say, Japanese background learners employed top down and support strategies more frequently, while Chinese background learners focused on bottom up strategies. This result can be explained by the different first language and social-cultural background between the two groups.

참고문헌 (37)

  1. "외국어로서의 한국어 읽기 교육", 10(1), pp.1~28 (1999), 국제한국어교육학회
  2. "학문 목적을 위한 한국어 요구 분석 및 교수요목 개발", 14(3), pp.81~118 (2003), 국제한국어교육학회
  3. "학문적 목적의 한국어 교육과정 설계를 위한 기초 연구", 11(2), pp.1~20 (2000), 국제한국어교육학회
  4. "중국인 학습자를 위한 한국어 읽기 교육 방법 연구", 13(1), pp.47~70 (2002), 국제한국어교육학회
  5. "읽기 교육의 교수 학습", pp.127~144 (2005), 국제한국어교육학회
  6. "외국어로서의 한국어 교수-학습 읽기 방안 연구", 17, pp.93~120 (2001), 우리어문학회
  7. "대학수학목적의 한국어 읽기-쓰기 교육 방안 연구" (2004)
  8. "학문 목적 한국어 교과과정 설계 연구", 15(1), pp.137~164 (2004), 국제한국어교육학회
  9. "in Korean Low Intermediate-말이 트이는 한국어 2--: Student Book" (1999), 이화여자대학교출판부
  10. "학문 목적 읽기 교육을 위한 한국어 학습자의 요구 분석 연구" (2004)
  11. "재미동포 청소년 학습자를 위한 한국어 읽기 교육 연구" (2006)
  12. "Scrolling, clicking, and reading English: online reading strategies in a second", foreign language, 2003, pp.3(3), 1~33
  13. "An examination of the metacognitive reading strategies used by native speakers of Arabic when reading academic texts in Arabic and English" (2002)
  14. "Nationality & language learning strategies of ELT-major university students", 6(2) (2004)
  15. "Cross-cultural com- parisons of language learning strategies in the people’s republic of China and other countries", pp.47~60 (1996), Honolulu: University of Hawaii, Second Lan- guage Teaching & Curriculum Center
  16. "New directions in reading research: Second language perspective", 37(4), pp.112~117 (2003)
  17. "Comprehension Moni- toring of L1 and L2 Readers" (1992)
  18. "Understanding the reading pro- cess of beginning American KFL learners: Using Think-Aloud protocols", 15(1), pp.260~281 (2005)
  19. "Can reading strategies be successfully taught?", 21(1), pp.1~20 (1998)
  20. "Reading", pp.233~250 (2002), London: Arnol
  21. "Academic reading strategies used by Chinese EFL learners: Five case studies" (2003)
  22. "Strategies in Learning and Using a Second Language" (1998), Longman London and New York
  23. "Verbal Reports as Data" (1993), MIT Press
  24. "Current development in second language reading research" (1991)
  25. "Reading in a second language", pp.49~59 (2002), New York: Oxford University Press
  26. "Patterns of language learning strategy use", 31, pp.367~383 (2003)
  27. "Language learning strategies, nationality, independence and profi- ciency", 28, pp.7~10 (2000)
  28. "Insights into second language reading" (2004), New York:Cambridge University Press
  29. "Thinking aloud and reading comprehension research: inquiry, instruction, and social interaction", 67(3), pp.271~299 (1997)
  30. "College studying", pp.645~666 (2000), Mahwah, NY: Lawrence Erlbaum
  31. "Assessing the use of language learning strategies worldwide with the ESL", EFL version of the strategy inventory for language learning (SILL), 1995, pp.23(1), 1~23
  32. "A closer look at the relationship of cognitive and metacognitive strategy use to EFL reading achievement test performance", 20(1), pp.26~56 (2003)
  33. "Verbal Protocols of Reading The Nature of Constructively Responsive Reading" (1995), Erlbaum, Hillsdale, NJ
  34. "Differences in the metacognitive awareness of reading strategies among native and non-native readers", 29, pp.431~449 (2001)
  35. "Reading proficiency, reading strategies, metacognitive awareness and L2 readers", 1(1), pp.1~23 (2001)
  36. "Reading in a Second Language: ProcessProduct and Practice" (1998), Longman
  37. "The relationship between readers’ beliefs and reading strategies" (2004)

관련 논문AI추천

韓國語 母語 話者와 外國人 留學生의 읽기 超認知 戰略 사용에 대한 연구이정희한국어문교육연구회 · 어문연구(語文硏究)2007 · 제35권 제4호중국 대학 한국어 학습자들을 중심으로 한 읽기 전략 연구동효령한국어문교육연구소 · 한국어문교육2017 · 제23호한국어 듣기에서 중국인 학습자의 간접적 전략 사용 양상 연구 : KSL과 KFL 학습자 대비를 통해chenxing교육연구소 · 교육문화연구2019 · 제25권 제5호중국어권 한국어 학습자의 언어 학습전략 사용에 관한 연구손성희언어연구교육원 한국어학당 · 외국어로서의 한국어교육2012 · 제37권 한,중,일 제2언어 학습자의 자기주도적 학습전략 비교 고찰김경희한국일본어교육학회 · 日本語敎育2022 · 제100호한국어 학습자의 듣기 학습 전략 사용에 관한 연구김윤희어문연구학회 · 어문연구2011 · 제69권

이 간행물의 다른 논문 (19건)

山氣文庫 소장 {刪改}<老乞大>에 대하여鄭 光pp. 7-30韓國語文敎育硏究會 選定 特級Ⅱ 配定漢字 代表訓音에 관한 고찰(I)南基卓pp. 31-66새주소 體系 導入을 위한 道路名 附與 事業과 國語 問題朴秉喆pp. 67-88訓蒙字會 ？疾病？部 字訓의 意味 考察－‘外科’를 중심으로－崔洪烈pp. 89-114‘-었-’에 對하여－認知？生成的 文法範疇 設定에 대한 연구－吳充淵pp. 115-138
원문 보기