담론 구조를 통해 본 <서경별곡>의 성격과 그 교육적 의의
A Study on the Interpretation of <Seogyeongbyeolgok[서경별곡]> Positioning by Discourse Theory and It's Educational Significance
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초록
<서경별곡>은 대표적인 고려속요 작품으로 일찍부터 이에 대한 적지 않은 연구 결과가 발표되었고, 교육의 제재로서도 널리 활용되었다. 그럼에도 불구하고 화자가 보여주는 태도의 특이성에서 비롯되는 해석의 어려움은 아직도 충분히 해소되지 못하고 있다. 이 작품을 어떻게 볼 것인가라는 질문은 문학 연구의 장에서나 문학교육의 장에서 모두 여전히 문제가 될 수밖에 없는 형편이다. 본고에서는 먼저 이러한 해석의 어려움을 극복하기 위한 방법으로 화자의 발화에 내포된 청자, 발화의 상황 등을 고려한 독법을 통하여 화자가 말하고자 하는 바가 무엇인가를 살펴 보았다. 그리고 이러한 시도가 이 작품을 비롯한 고전시가의 교육에 시사하는 바가 무엇인가에 대해 논의하였다. 이 작품을 하나의 담론으로 보는 관점에서 본고는 이 작품의 이해에 화자와 청자의 관계가 매우 중요하다는 점을 전제하였다. 그리고 작품에 드러난 발화의 내용에 대한 면밀한 검토와 함께 화제의 내용, 고려속요의 장르적 특성과 서정시가의 본질 등 다양한 요소를 활용하여 이 작품의 청자로서 가능한 대상들을 추출하였다. 사랑의 상대자로서의 임, 불특정 다수의 청자, 화자 자신 등이 그 구체적인 대상이다. 이렇게 화자에 상대되는 청자를 세 가지로 가정할 때, 화자와 청자의 상호 작용으로 형성되는 작품의 성격 역시 그에 따라 다르게 규정할 수 있다. 청자를 사랑의 상대자로서의 임으로 보는 경우 이 노래는 자신을 떠나려는 임을 붙드는 간절한 호소의 노래로 볼 수 있다. 이와 달리 이 노래가 불특정 다수의 청자를 대상으로 한다고 본다면 이 노래의 성격을 누군가의 공감을 통해 자신의 상황에 대한 위로를 얻고자 하는 것으로 규정할 수 있다. 끝으로 이 노래의 청자를 화자 자신으로 본다면 이 노래는 서정적 독백으로서 현실 각성의 과정을 담은 것으로 볼 수 있다. 청자가 누구인가에 따라 화자의 심리적 경과에 일관성을 부여하는 방식이 달라질 수 있고, 또한 노래의 성격을 달리 규정할 수 있게 된다는 점은 이 작품에 대한 해석이 매우 다양하게 전개될 수 있음을 말해 준다. 그리고 본고는 바로 이 부분이 독자가 만날 수 있는 텍스트의 지평을 확장하는 계기가 된다고 생각한다. 문학교육의 본질을 생각한다면 학습자가 작품과 상호작용하는 과정은 작품에 대한 체계적인 설명을 수동적으로 받아들이는 것이 아니라 비록 난해한 작품이라 하더라도 자기 스스로 합리적인 설명의 방식을 마련하는 것이어야 한다. 이런 점을 고려할 때 본고에서 시도한 <서경별곡>에 대한 독법은 수용의 과정에서 학습자가 전개할 수 있는 사고의 다양성을 확보하는 데 도움이 되리라 생각한다.
Abstract
This thesis aims to interpretation of <Seogyeongbyeolgok[서경별곡]> positioning by discourse theory and investigate the educational significance. In spite of representativeness of this poetry as Goryeo Sokyo[고려속요], it is very difficult to utilize this text as an educational material. The main reason is the unintelligibility of this poetry according to the variation of the speaker's attitude in this text. I think that discourse theory can suggest reasonable interpretation of this poetry. If we consider not only speaker but also listener, the validity of interpretation will be improved. So I tried to find various listeners in this text and suggested three listener in this thesis; one's beloved, many and unspecified persons in the performance, and the speaker itself. I think these three all can be the listener of this poetry. The interpretation of this poetry can be changed according to the listener. In case we select the first, one's beloved, the characteristics of this poetry can be the song of an ardent appeal to the beloved. In case the second, we can read this poetry as a seeking the sympathy of other people. Finally we can read this poetry as a song of awakening by choosing the last one. The result of this examination shows that the expanding of listener draws the expanding of horizon of the text. I think that the people who interested in education should attend to this aspect, and try to expanding the horizon of texts which he want to teach. And in doing so we can evoke the spontaneity of the student by increasing the point of contract.
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